[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64683-es":3,"doc-seo-64683-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":94},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64683,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 858","Trabajo final de sistematización que presenta “Experiencias Educativas Transformadoras para Fortalecer los valores socio-comunitarios en el M.E.S.C.P.”, orientado a una formación integral técnico humanística. La experiencia se desarrolla vinculando un proyecto socio-productivo centrado en respeto, responsabilidad y reciprocidad, con participación comunitaria como estrategia de enseñanza-aprendizaje. Incluye enfoque intercultural para transformar prácticas educativas, actividades como entrevistas, práctica experimental y cuidado de la Madre Tierra, además de acciones ligadas al cuidado integral de la salud comunitaria. Los resultados se materializan en un texto didactizado para directores y un guion metodológico en el área de Química.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMON RODRIGUEZ”UNIDAD ACADEMICA SACABA  \n“EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS PARA FORTALECER LOSVALORES SOCIOCOMUNITRIOS EN EL M.E.S.C.P.,HACIA UNA FORMACIONINTEGRAL TECNICO HUMANISTICA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariapara Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nRigo Virgilio Laura CondoriMedardo Heddy Rodríguez QuinterosFacilitador tutor/a:Lic.Maria Cristina Montano Castellón  \nDEDICATORIA  \nA nuestros padres de familia y estudiantes ya que con elloscompartimosconocimientos y experienciasquecontribuyeron al desarrollo de nuestro proyecto desistematización a través de su participación,apoyo yconfianza para lograr nuestros objetivos en busca denuestra superación personal como docentes en beneficiode la educación.  \nINDICE  \nDEDICATORIA………………………………………………………………………………………………………………………  \nAGRADECIMIENTO……………………………………………………………………………………………………………ii  \nRESUMEN EN LA LENGUA INDIGENA ORIGINARIO YIO CASTELLANO…………………………ii  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.1. Ubicación geográfica de Comunidad Educativa………………………………………………………………3  \n1.2. Aspecto Económico……………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.3. Aspecto Sociocultural…………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.4. Principales caracteristicas de la Unidad Educativa…………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………5  \n2.1. TÍTULO DEL PSP…………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.2.OBJETIVO DEL PSP………………………………………………………………………………………………………………………5  \nMaestro 1.Rigo Virgilio Laura Condori………………………………………………………………………………………5  \nMaestro 2: Medardo Heddy Rodríguez Quinteros……………………………………………………………………7  \n3.RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………9  \n3.2. Relato y análisis Individual de la experiencia de Transformación de la práctica  \neducativa…………………………………………………………………………………………………………………16  \na. Relato individual 1- Rigo Virgilio Laura Condor…………………………………………………………………16  \nb. Relato individual 2- Medardo Heddy Rodríguez Quintero………………………………………………39  \n4.COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………56  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP……56  \n4.2.Aspectos Relevantes……………………………………………………………………………………………………60  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………………………64  \n5.1. Didactizacion de la experiencia, (Texto educativo dirigido a Directores y Guion a los  \ny las estudiantes)………………………………………………………………………………………………………………………………………………64  \na.Didactizacion de la Experiencia Maestro Rigo Virgilio Laura Condori…………………………64  \nb.Guion de la Experiencia, Maestro, Medardo Heddy Rodríguez Quinteros………………65  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………66  \n6.1.Conclusiones………………………………………………………………………………………………………………………………………………66  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………………………………………………………………………………67  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES…………………………………………………………………………………………………………………69  \nANEXOS  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por habernos otorgado una familia maravillosa,quienes hancreido en nosotros,dándonos ejemplo de superación,humildad ysacrificio,ensenándonos a valorar todo lo que tenemos.  \nAI Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestrasen ejercicio PROFOCOM,a a coordinadora,facilitadores y a nuestratutora Lic.   Cristina Montano Castellón,,   por apoyarnosincondicionalmente durante el proceso de sistematización.  \nA la comunidad Educativa por permitirnos concretar las experienciasen el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y especialmentea los estudiantes por ser actores principales con su participación deforma activa y dinámica.  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINA","cbCaihMvxRdt8cbw","https://ap.wps.com/l/cbCaihMvxRdt8cbw","pdf",3347640,1,187,"Spanish","es",110,"# DEDICATORIA\n# AGRADECIMIENTO\n# RESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA\n# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n## Ubicación geográfica de la comunidad educativa\n## Aspecto económico\n## Aspecto sociocultural\n## Principales características de la unidad educativa\n# MARCO METODOLÓGICO\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA\n## Relato y análisis individual\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n## Didactización de la experiencia y guion en el área de Química\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias en el documento?\",\"answer\":\"Favorecer un proceso educativo contextual en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, iniciando profundización y aplicación de los principios de la educación productiva con autoridades locales, familias y estudiantes.\"},{\"question\":\"¿Cómo se vincula la experiencia educativa con el proyecto socio-productivo?\",\"answer\":\"Se desarrolla conectando un proyecto socio-productivo orientado a fortalecer valores socio-comunitarios de respeto, responsabilidad y reciprocidad, para responder a problemáticas y necesidades de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué estrategias y actividades se emplean para transformar la 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