[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60562-es":3,"doc-seo-60562-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60562,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-342","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas sobre la interacción de los estudiantes con el contexto para concretar el modelo educativo sociocomunitario productivo. El documento enmarca el proceso en la formación PROFOCOM para maestras y maestros en ejercicio, presentando un marco contextual de unidades educativas, el diseño metodológico de las prácticas y relatos colectivos e individuales de transformación. Incluye comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias desarrolladas por cada participante.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“LA INTERACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL CONTEXTO PARA LA CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO  \nPRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Valerio Gutiérrez Mamani  \n2. Aleja Juana Nina Concha  \n3. Mónica Mamani Pacohuanca  \n4. Teodora Ramos Mamani Tutor/a:Lic. Alicia Limachi Ali  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nAl creador de todas las cosas, el que nos ha dado fortaleza para continuar; por ello con toda la humildad de que nuestros corazones pueden emanar, dedicamos primeramente nuestros trabajos a Dios.  \nA nuestras familias por la paciencia y comprensión que nos brindaron para culminación del presente trabajo.  \nCon mucho cariño principalmente a los estudiantes del núcleo educativo Laja, Ullajara y Cantuyo, por darnos la oportunidad de vivir las experienciasestableciendo una interacción con todo el contexto de la localidad de Laja.  \nGracias por todo.  \nAGRADECIMIENTO  \nEsta sistematización de experiencias educativas es el resultado delesfuerzo conjunto de todos los que formamos el grupo de trabajo. Quienes a lo largo de este tiempo hemos puesto a prueba nuestras capacidades y conocimientos en el desarrollo del nuevas estrategiasen el que está vigente el MESCP.  \nA nuestros familiares quienes a lo largo de todas nuestrasactividades nos han apoyado y motivado en nuestra formación académica, creyeron en cada uno de nosotros, en todo momento y no dudaron de nuestras prácticas  \nA nuestros estudiantes a quienes les debemos gran parte de nuestros conocimientos, gracias a su paciencia y participación y finalmente un eterno agradecimiento a esta prestigiosa población la cual abrió sus puertas y nos brindó a los recursos humanos que son el presente y futuro de nuestro país.  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIAJUK A ARUNAKANA KHANANCHAWI.  \nNanakaxapusiyatichirinaqutuchtatapxwa,  \nukapusinixasarantaypxtwamachaqakamachisutiñchtata AVELINO SIÑANI ELIZARDO  \nPEREZ, 070 jakhuwini,  \nukakamachixatapqpachamarkachirinakaruwatumthapistuaskichtañatakipusijaniaskinasarnaqaskatasanayrapachataakaurunakkama.  \nNanakaxaukaamuyunaka wali kathapipxta, pasirimaranakataqalltasinasapurutxama chamanchasayatiñautanakana, ukanalkastiakirinakawa:  \nAkapankaqillqatanxauñachtayapxtwayatiqiriwaqwanakampi, yatikamaninakaqmpi,  \nmarkairpirinakampimayarutukusairnaqata,  \nukairnaqawinxayatiqiriwawanakawayatiqawipajachanchayapxilurasa, uñaqasa,  \nistanchhajakirinakampiaruskipasa, Laja markakhaturu sarasa,  \nukhamatajupanakpachayatiqapxañapataki,  \nukxarustiyatichirinakaxajasakiwachiqanchayapxatakta.  \nUkkhamainnaqasastiyatiqiriwawanakaxasapurutxamaturkakiptawinakauñachtayapxi, sapa mayniyatichirixa, uñakipapxaraktwa sapa pâphaxsitukuyaru, akauñakipawinxawawanakanaawkinakapasatantanchtatarakiwa.  \nUkairnaqawitaqillqatawaakapankana, jilpachaxawawanakawajaninakt asa  \nirnaqawipatauñachtayatawa, akamachaqaqamachinxaunanchayiwasasina sapa wakichawiirnaqañatakixaqalltañasawa: lurawita,  \nukharuxaamuyunakaqillqawimpiukxarustiuñakipawimpi, ukxarustiachuqanakastiuñachtayatañapawa, akhamairnaqañatakistiwakisiripiyânakaapnaqañasakawkirinakatixajakawisanautki, pankanakaullarasa, ukhamarakiuñakipasairnaqawitakiwakisiriukayanakasti waliaskitanawawawanakanayatiqawinakapasapurutxamajachanchañatakiimillwawa, yuqallawawakana, ukayatiqawipxaaruskipapxañapawawilamasinakapampi,  \nmarkanaqamasirinaqampi, ukxamarusauñstañaparakiwaturkakipawiakatakhipaurunakaru.  \nNanakaxasaputxamarakiwajukampiyatintasipta, amuyapxaraptwayatiqañaxajaniwatukusirikiti, maytawinakaxautjaskakiniwaakatakhiparusa, ukhamakipanxataqimarkachiriwanayraruirpxaruñataki, ukhamatajikxatañataki sumajakawiaka pacha mamampimayarukituktasa.  \nINDICE  \nIntroducción 1 ","cbCaiqy5h8Fd5Yzi","https://ap.wps.com/l/cbCaiqy5h8Fd5Yzi","pdf",1779933,1,189,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto de la Unidad Educativa Alonso de Mendoza\n## Contexto de la Unidad Educativa Ullajara\n## Contexto de la Unidad Educativa Cantuyo\n# Marco Metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo de las experiencias\n# Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de prácticas Educativas\n## Maestro1 Valerio Gutiérrez Mamani\n## Maestro2 Aleja Juana Nina Concha\n## Maestro3 Mónica Mamani Pacohuanca\n## Maestro4 Teodora Ramos Mamani\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de Transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión Colectiva y Dialógica a partir de los aspectos relevantes de las Experiencias individuales","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Concretar el modelo educativo sociocomunitario productivo mediante la interacción de los estudiantes con el contexto. 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