[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63215-es":3,"doc-seo-63215-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63215,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-214","Informe de sistematización desarrollado en la ESFM “WARISATA” (2014) sobre la concreción de saberes y conocimientos a partir de la preparación de insecticida natural de tarwi en el Núcleo 6 de Octubre durante la gestión 2014. El documento articula un marco contextual y metodológico, define objetivos y preguntas clave, y describe técnicas e instrumentos para el trabajo de campo. Integra relatos individuales, un análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, incluyendo anexos técnicos y pedagógicos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPROCESOS DE CONCRECIÓN DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS A PARTIR DELA PREPARACIÓN DE INSECTICIDA NATURAL DE TARWI EN EL NUCLEO 6 DE OCTUBRE DURANTE LA GESTIÓN 2014  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Gonzalo Quispe Esteban  \n2. Eliseo Guachalla Nina  \n3. Víctor A. Guachalla Surco  \n4. Hugo Eduardo Chambi  \nTutor/a:  \nMg Cs. Fidel Candía Mita  \nSede de la ESFM WARISATA, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente informe de sistematización va dedicado anuestras queridas familias, quienes nos colaboraron de manera incondicional para que se hagan realidad nuestrasexperiencias vividas.  \n2  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestros agradecimientos sinceros a los facilitadores del programa de PROFOCOM por colaborarnos de manera desinteresada para la formación de los profesores.  \n3  \nINDICE  \nPág.  \nDedicatoria  \nAgradecimiento Resumen INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES ..............................................................................................................2  \n1. MARCO CONTEXTUAL..............................................................................................4  \na. Cultural: ...................................................................................................................4  \nb. Social y político........................................................................................................ 5  \nc. Económico: .............................................................................................................. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................7  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia............................................................. 7  \n2.2. Objetivos de la sistematización............................................................................ 7  \na. Teórico................................................................................................................. 7  \nb. Práctico................................................................................................................ 7  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización................................................................ 7  \na. Preguntas Descriptivas: ....................................................................................... 7  \nb. Preguntas interpretativas..................................................................................... 8  \n2.4. Técnicas e instrumentos...................................................................................... 9  \n2.5. CRONOGRAMA PARA EL TRABAJO DE CAMPO........................................... 11  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANFORMACIONDE LA PRACTICA EDUCATIVA...................................................................................... 12  \n3.1. Relatos Individuales........................................................................................... 12  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1 Gonzalo Quispe Esteban.............................. 12  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2 Eliseo Guachalla Nina...................................31  \nc. Relato de Experiencia, Maestro Víctor Alfredo Guachalla Surco.......................49  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 3 Hugo Eduardo Chambi..................................55  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÒN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..............69  \n4.1. ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA ..................................................69  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................89  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................92  \nBIBLIOGRAFÍA ....................................................................","cbCairunXoE7kS0S","https://ap.wps.com/l/cbCairunXoE7kS0S","pdf",655871,1,111,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el informe?\",\"answer\":\"Consolidar procesos de concreción de saberes y conocimientos a partir de la preparación de un insecticida natural de tarwi, integrándolo a la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué elementos metodológicos se trabajan para guiar la experiencia?\",\"answer\":\"El documento incorpora un marco 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