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El documento desarrolla una sistematización con marco contextual y metodológico, delimitación de la experiencia, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma. Incluye relatos individuales de cuatro maestros, un análisis e interpretación colectiva de la transformación de la práctica educativa, así como productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.",{"@graph":59,"@context":120},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-degree-licensure-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-172/62179/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-systematizations-23004-degree-licensure-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-172/62179.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Patrick","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",14,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112,116],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qué experiencia educativa sistematiza este documento?","Question",{"text":106,"@type":107},"Sistematiza la recuperación de saberes y conocimientos locales a través de la elaboración de jarabe de plantas medicinales, articulando esos conocimientos a actividades pedagógicas en el nivel primario multigrado.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Cómo se integran las plantas medicinales en las áreas de trabajo?",{"text":111,"@type":107},"Se integran en comunicación y lenguajes, ciencias naturales y matemáticas, mediante visitas a conocedores, preguntas del estudiantado y acciones en la unidad educativa para practicar el desarrollo curricular.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué componentes metodológicos y de planificación incluye la sistematización?",{"text":115,"@type":107},"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo.",{"name":117,"@type":104,"acceptedAnswer":118},"Qué estructura de análisis presenta la transformación de la práctica educativa?",{"text":119,"@type":107},"Presenta relatos individuales de cada maestro, seguidos por una comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":122,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":124,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":126,"site_id":52},62179,1783972239,{"code":4,"msg":5,"data":129},{"doc_id":126,"user_id":130,"nickname":85,"user_avatar":131,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":132,"file_id":133,"file_url":134,"file_type":135,"file_size":136,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":137,"language":138,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":139,"faqs":140,"seo_title":141,"seo_description":57,"update_tm":127,"read_time":142},549758146520,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “MULTIÉTNICA INDÍGENA DE  \nCONCEPCIÓN  \nPROFOCOM  \nTÍTULO: RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS , EN EL PROCESO EDUCATIVO, A TRAVES DE LA ELABORACION DE JARABE DE PLANTAS MEDICINALES, EN LAS AREAS DE COMUNICACION Y LENGUAJES, CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICAS DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS, “MARISCAL SUCRE”, Y ´´GERMAN BUSCH DEL MUTUN ´´ EN EL NIVEL PRIMARIO“MULTIGRADO”.  \nPARTICIPANTES : PROF. JOAQUIN ARANCIBIA QUINTANILLA.  \nPROF. DARIO BALLEJOS DIAS.  \nPROF. CARLOS SILVIO VIERA VACA  \nPROF. OSCAR MALDONADO VEDIA  \nGRADO ACADÉMICO  \nFACILITADOR  \n: LICENCIATURA  \n: LIC. ANIVAR BARJA ROCHA  \nPUERTO SUAREZ – SANTA CRUZ 2014  \nMAESTRO 1  \nPROF. JOAQUIN ARANCIBIA QUINTANILLA. (DIRECTOR) .  \nDEDICATORIA:  \nA mi madrecita querida mama Viky, a mi “Papa” Víctor, miadorado hermanito Andrés y a mis hijos/(a) con amory profundo agradecimiento, quiero dedicar este curso de licenciatura en su aplicación delnuevo modelo educativo mientras viva.  \nGracias.  \nMAESTRO 4.  \nPROF. DARIO BALLEJOS DIAS.  \nDEDICATORIA:  \nElpresente trabajo va dedicado a toda mi familia, enespeciala mi mamita Flora Díaz que ya se encuentra en el cielo, a mi papa Félix Ballejos, mis hermanos Severina, Benita, Fidelia, Hilarióny Florencio.  \nQuienes me apoyaron incondicionalmente con sus alientos de moral, en todo el proceso de mi formación, por ellodedico esta licenciatura en su aplicación del nuevo modelo educativo mientras viva.  \nGracias.  \nMAESTRO 4  \nPROF. DARIO BALLEJOS DIAS.  \nAGRADECIMIENTO:  \nA Dios poriluminarmi camino del bien con eldon de la vida, salud, amor, sabiduríay dándome valor para seguiradelante.  \nA mis padres y a todos mis hermanos por apoyarmey darme cariño, fuerza en todos los momentos de miformación.  \nA la E.S. F.M. “Multiétnica Indígena de Concepción MIC.  \nAlfacilitadorLic. Anivar Barja Rocha quien fue la guíay formador de miformación.  \nA mis colegas y amigos por brindarme su amistady comprensión.  \nA mi amada Mirian Maldonado Vedia, por haberme brindadosu amor, cariñoy ternura en todos los momentos de mi formación de licenciatura “PROFOCOM”.  \nMAESTRO 2  \nPROF. CARLOS CILVIO VIERA VACA  \nDedicatoria  \nEl presente trabajo va dedicado a mi familia especialmente a mis hijo/a Carlos Jorge y Carla Jin Viera mi Esposa Lenir Soliz.  \nQuienes en todo momento estuvieron a mi ladodándome fuerzas y motivación para seguir adelanteen mi formación Profesional  \nMAESTRO 3  \nPROF. OSCAR MALDONADO VEDIA.  \nDedicatoria  \nEl presente trabajo va dedicado a mi familia enespecial a mis padres Inés Vedia, Nicanor Maldonado, a mi hermana, colegas y estudiantes  \nQuienes fueron los protagonistas principalesapoyándome incondicionalmente en todo momento para poder salir adelante en mi formación profesional y subir un peldaño más en mi vida.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...………...............1  \nANTECEDENTES………………………………………………………………………………3  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………...8  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..…………………………………………….....8  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………….………………....9  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………....…………………...9  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………….……………………... 9  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………….………....9  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..……………….…... 9  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………………...……10  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………….11  \n2.5. Cronograma de Trabajo ………………………………………………………………….11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………..…………………12  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………………….12  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Director....…...……………………………………...12  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2…………………………………………………….….22  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 ……………………..……………………………..….33  \nd. Relato de Experiencia, Ma","cbCair9Fyfhe0fKi","https://ap.wps.com/l/cbCair9Fyfhe0fKi","pdf",3241638,172,"Spanish","# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué experiencia educativa sistematiza este documento?\",\"answer\":\"Sistematiza la recuperación de saberes y conocimientos locales a través de la elaboración de jarabe de plantas medicinales, articulando esos conocimientos a actividades pedagógicas en el nivel primario multigrado.\"},{\"question\":\"Cómo se integran las plantas medicinales en las áreas de trabajo?\",\"answer\":\"Se integran en comunicación y lenguajes, ciencias naturales y matemáticas, mediante visitas a conocedores, preguntas del estudiantado y acciones en la unidad educativa para practicar el desarrollo curricular.\"},{\"question\":\"Qué componentes metodológicos y de planificación incluye la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Qué estructura de análisis presenta la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Presenta relatos individuales de cada maestro, seguidos por una comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 172 | PDF",265]