[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64077-es":3,"doc-seo-64077-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64077,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 658","Trabajo de sistematización orientado a implementar prácticas pedagógicas transformadoras que impulsen un cambio de actitud hacia una alimentación saludable en la comunidad para “vivir bien”. Integra a maestras, estudiantes, familias y autoridades mediante talleres, charlas de concientización y actividades articuladas en la planificación curricular. El proceso aborda necesidades observadas en niñas y niños y promueve resultados en el desarrollo cognitivo, afectivo y social, además de la valoración de la madre tierra y el cuidado de la salud.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FI NOT”  \nImplementación de prácticas pedagógicas transformadoras, orientadas al cambio de actitud en cuanto a una alimentaciónsaludable en la comunidad para el vivir bien.  \nEquipo de Sistematización:  \n1 Gloria Peña Escobar  \n2 María Luisa Peña Saravia  \n3 Pilar Delgadillo Veizaga  \n4 Mirian Flores Padilla  \nTutor: Lic. Ariel Armando Arroyo  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización  \nDedicamos con cariño a nuestras familias por el apoyo  \nIncondicional y moral que nos dieron Durante el proceso de nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios por iluminarnos en cada una de nuestras prácticaspedagógicas de nuestra carrera profesional. Por colmarnos de paciencia, ánimo y de ircreando nuestras metas y objetivos de vida.  \nEste presente trabajo es una forma de agradecer y compensar el gran apoyo ycomprensión de nuestra familia para seguir adelante.  \nExpresamos también nuestra sincera gratitud de agradecimiento a la Escuela Superior de Formación de Maestros Enrique Finot (PROFOCOM) por darnos la oportunidad, equidad ycalidad en la Formación Profesional.  \nUn agradecimiento especial al Tutor Licenciado Ariel A. Arroyo quien guió con  \nresponsabilidad y apoyo moral con sus sabias enseñanzas en nuestra sistematización.  \nQueremos agradecer también a toda la Comunidad Educativa por el apoyo y  \nresponsabilidad en la implementación del modelo educativo socio comunitario productivo.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………….3  \n1.1.-DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO…………………………………………….….3  \n1.2.-ASPECTO CULTURAL…………………………………………………………...3  \n1.3.-ASPECTO SOCIAL…………………………………………………………..……4  \n1.4.-ASPECTO ECONÓMICO……………………………………………………..…..4  \n2.-MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………..…..5  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………….….13  \n3.1. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO…………………………………………....13  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL………………………………………..…...18  \nMaestra 1: Gloria Peña Escobar………………………………………………..…..18  \nMaestra 2: María Luisa Peña Saravia………………………………………….…...37  \nMaestra 3: Pilar Delgadillo Ve izaga……………………………………….…..........53  \nMaestra 4: Mirian Flores Padilla……………………………………………………..80  \n4. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experienciade transformación de las prácticas educativas Colectivas………….………...99  \n4.1. Comparación de las prácticas pedagógicas……………………………….. 99  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas……………………………….……102  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………….……. 114  \n6.-CONCLUSIONES………………………………………………………………….115  \n6.1.-RECOMENDACIONES………………………………………………………...116  \n7. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………….117  \nRESUMEN DEL TRABAJO EN LENGUA CASTELLANA  \nLa finalidad de esta sistematización fue la de fomentar hábitos saludables en la comunidad, tomando en cuenta la alimentación como eje principal para el bienestar de nuestra población y uno de los grandes factores que inciden a muchas enfermedades en nuestra comunidad.  \nDesde nuestras prácticas logramos involucrar a padres y madres de familia, estudiantes yprofesores hacia un bien común, el cual fue mejorar las condiciones de vida y salud comunitaria a través de la alimentación saludable para vivir bien, los cuales nos dieron buenos resultados en cuanto al desarrollo cognitivo, afectivo y social de nuestros educandos y su familia. Como también la valoración y difusión de nuestros propios saberes y conocimientos a la familia y comunidad, para lograr un aprendizaje más contextualizado que parte desde nuestra realidad.  \nLos aportes que podemos mencionar en la concreción de este nuevo modelo educativo es el trabajo que hemos realizado desde la articulación de áreas y contenidos en nuestrasplanificaciones, contribuyendo con la transfor","cbCaioAtY1kJfxir","https://ap.wps.com/l/cbCaioAtY1kJfxir","pdf",486629,3,1,122,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Aspecto cultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas pedagógicas\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n## 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