[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63521-es":3,"doc-seo-63521-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63521,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 580","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia pedagógica desarrollada en la Unidad Educativa Cañón de Segura (Camiri, 2014), enfocada en la producción de materiales educativos desde Lenguaje y Comunicación, Ciencias Naturales, Valores, Espiritualidad y Religiones. La experiencia se aplica durante el 2do bimestre bajo el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y busca analizar el proceso de producción, además de diseñar estrategias metodológicas para fortalecer el aprendizaje comunitario. El documento integra planes de clase, entrevistas y grupos de discusión.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIETNICA DEL ORIENTE CHACO”  \nPRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS DESDE LAS ÁREAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, CIENCIAS NATURALES, VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES EN EL 6TO.  \nAÑO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DE LA UNIDADEDUCATIVA DE CAÑÓN DE SEGURA, DISTRITO DE CAMIRI.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Moreno Fernández María Saturnina  \ncompañía]  \n2. Zúñiga Montero Verónica Lucila  \n3. Ligerón Rioja Saúl  \nTutora:  \nLicenciada Prof. Martha Yenny Morón Notta  \nCAMIRI, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo lo dedicamos a los niños y niñas de nuestro Centro Educativo Cañón de Segura , así mismo a la comunidad quienes fueron protagonistas de esta experiencia  \npedagógica transformadora.  \nDe igual forma al equipo de docentes quienes conforman nuestra CPTE. Y a nuestras  \nfamilias por el apoyo recibido.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios infinitamente por ser fuente de bendición de ayer, hoy y siempre, convirtiendo en realidad esta experiencia pedagógica transformadora.  \nA nuestra facilitadora Lic. Martha Morón, que nos orientó para llevar adelante nuestro  \ntrabajo de sistematización.  \nA la ESFM – Pluriétnica del Oriente y Chaco, por habernos cobijado durante nuestra  \npreparación del PROFOCOM.  \nA la Comunidad Cañón de Segura por el apoyo incondicional en nuestra labor  \neducativa.  \nINDICE  \nPágina  \nI. INTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...………..... 1  \nII. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………...... 4  \nIII. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………. 7  \n3.1. EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR……………………………….……………........... 7  \n3.1.2. Selección del Ámbito a trabajar…………………………………………………………8  \n3.2. OBJETIVOS………………………………………………………………………………. 8  \n3.2.1. Objetivo Teórico……………………………………………………....…………………. 8  \n3.2.2. Objetivo Práctico………………………………………………….……....................... 8  \n3.3. PREGUNTAS CLAVES …………………………………………………………………. 9  \n3.3.1. Preguntas Descriptivas………………………………………………..…………………. 9  \n3.3.2. Preguntas Interpretativas………………………………………………..……………….10  \n3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACIÓN…………………………...10  \n3.4.1. La Entrevista………………………………………………………………………..........12  \n3.4.2. El Grupo de Discusión……………………………………………………………………14  \nIV. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIAVIVIDA PRESENTADO DEFORMA INDIVIDUAL……………………………………………………………………16  \n4.1. Relato de Experiencia, Maestra 1. María S. Moreno Fernández………………….16  \n4.2. Relato de Experiencia, Maestra 2. Verónica L. Zúñiga Montero………….........29  \n4.3. Relato de Experiencia, Maestro 3. Saúl Ligerón Rioja……….............................41  \nV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………………………………………………….53  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………68  \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………....71  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….……………..73  \nANEXOS  \nAnexo 1 : Planificación de clase: Prof. María S. Moreno Fernández  \nAnexo 2: Planificación de clase: Prof. Verónica L. Zúñiga Montero  \nAnexo 3: Planificación de clase: Prof. Saúl Ligerón Rioja  \nAnexo 4: Fotos de las experiencia 1 y 2  \nAnexo 5: Cronograma de trabajo de Sistematización de la Experiencia Vivida  \nAnexo 6: Valoración Social de la Sistematización de la Experiencia Vivida  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización muestra la experiencia vivida en la Unidad Educativa: Cañón de Segura, por el equipo de sistematización conformado por tres docentes quienes son: Prof. María Saturnina Moreno Fernández quien regenta el área de Lenguaje y Comunicación, la Prof. Verónica Lucila Zúñiga Montero regenta el área de Ciencias Naturales y el Prof. Saúl Ligerón Rioja regenta el área de Valores, Espiritualidady Religiones.  \nDicha experiencia fue durante","cbCainEn91Ys0HT2","https://ap.wps.com/l/cbCainEn91Ys0HT2","pdf",898358,3,1,90,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Experiencia a sistematizar\n## Objetivos\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n# Relato y análisis de la experiencia vivida (individual)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Analizar el proceso de producción de materiales educativos desde las áreas de Lenguaje y Comunicación, Ciencias Naturales, Valores, Espiritualidad y Religiones, y desarrollar estrategias metodológicas para mejorar el aprendizaje comunitario.\"},{\"question\":\"En qué contexto y periodo se realiza la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa Cañón de Segura, durante el 2do bimestre de la gestión 2014, en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Qué áreas intervienen en la producción de materiales educativos?\",\"answer\":\"Intervienen Lenguaje y Comunicación, Ciencias Naturales, Valores, 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