[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60344-es":3,"doc-seo-60344-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60344,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-562","El documento presenta un marco contextual y metodológico para prácticas de concreción del MESCP en el subsistema de Educación Regular. Describe las unidades educativas Tahari y Ajaría Chico, su ubicación, población estudiantil, lenguas predominantes (aymara y castellano), actividades cotidianas y productivas vinculadas a la agricultura, ganadería, pesca y lechería. Incluye además objetivos holísticos del plan anual bimestralizado y los proyectos socioproductivos centrados en la producción y prevención ambiental mediante huertos y almacigo de plantas forestales.","1. MARCO CONTEXTUAL:  \nDESCRIPCIÒN DE LA UNIDAD EDUCATIVA “TAHARI”  \nLa Unidad Educativa “Tahari” pertenece a la Dirección Distrital de Educación Achacachide la provincia Omasuyos, cuenta con 97 estudiantes de ambos sexos y atiende Educación Inicial en Familia Comunitaria y Educación Primaria Vocacional; la primera lengua de algunos estudiantes es el aymara y de otros estudiantes es el castellano y se comunican en los dos idiomas, es decir, en castellano y en aymara. Todos los estudiantes son de lugar, es decir, vienen de las tres comunidades Tahari Centro, Tahari Alta y Tahari Norte  \nLuego de concluir las clases, la mayoría de las y los estudiantes ayudan a sus padres arecoger los ganados como vacas, ovejas y otros animales, también ayudan en el trabajo de la agricultura como en la cosecha de papa, haba y recojo de alfalfa para el ganadovacuno.  \nPor otro lado, las y los estudiantes en la Unidad Educativa en horas de recreo juegan fustal, otros juegan canicas, algunas niñas juegan con muñecas; también aprovechas por las tardes a jugar mayormente futbol de salón.  \nEn cuanto a la actividad diaria de sus madres y padres, es diverso, así por ejemplo algunos son profesionales como maestros del Sistema Educativo Plurinacional, otros son músicos, son albañiles y la mayoría de los habitantes de las tres comunidades de Taharise dedican a la actividad de lechería , para lo cual tienen vacas de raza mejorada como holstein más conocido como holandesas de color negro y blanco, también hay la raza de pardo suizo; de cada vaca lechera bajan un promedio de 15 litros diarios y con la actividaddel ordeño empiezan a las cuatro y treinta de la mañana y a las seis ya entregan la lechea las empresas de soalpro, lacteosbol y pil andina. la alimentación principal de las lecheras es alfalfa y avena.  \nCon relación a la fiesta patronal de la comunidad la realizan el 25 de noviembre octava decolocación, pero los más esperado por los comunarios es el festejo del aniversario de la  \nUnidad Educativa el 4 de agosto, donde bailan danza pesada como la morenada y con mejores bandas musicales de nuestro Estado Plurinacional.  \nDESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA “AJARÍA CHICO”  \nLa Unidad Educativa Ajaría Chico pertenece a la Dirección Distrital de Educación Achacachi provincia Omasuyos del Departamento de La Paz.  \nUnidad Educativa cuenta con una buena infraestructura y está situado a las orillas dellago, sobre la carretera en el centro de la comunidad Ajaría Chico.  \nLos estudiantes son de cultura aymara, su primera lengua también es aymara, la segunda lengua que emplean es el castellano, provenientes de la misma comunidad en horas dedescanso se dedican al juego fútsal, trompo, canicas.  \nLuego de terminar las actividades curriculares, ayudan a sus padres en cuanto en diferentes labores como pastoreo de ovejas y otros animales. También ayudan en laagricultura en diferentes épocas del año como la cosecha de papa, haba, oca y otros productos.  \nCon relación a las actividades de sus madres y padres es la pesca, la producción de leche, y en su mayoría se dedican a la construcción (albañilería) .  \nEn cuanto a los usos y costumbres que mantienen los habitantes de Ajaría Chico es como su fiesta patronal que celebran el cuatro de mayo de cada año. Hablando de sustradiciones y costumbres mantienen la ayni, minK´a, ch´alla, waxt´a, trueque, también realizan tejidos de artesanía como ser: tari, chusi, aguayo, mantiyu, wiskha, q´urawa, t´isnu, ch´uspa, wak´a. Con relación a sus danzas practican el qarwani, moseñada, qinaqina, siku, tarqa y otros.  \n2. MARCO METODOLÓGICO  \nDISEÑO DE LAS PRÀCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP  \nPOR MAESTRA/O Y OBJETIVOS DEL BIMESTRE  \n\n| DATOS REFERENCIALES:\u003Cbr>Unidad Educativa : Tahari – Ajaría Chico\u003Cbr>Nivel : Educación Primaria Comunitaria Vocacional.\u003Cbr>Año de escolaridad : 1º -3º de Primaria.\u003Cbr>Bimestre : Primero y Segundo |\n| --- |\n| ESFM/UA: WARISATA |\n| DEPARTAMENTO: LA PAZ |\n| CIUDAD: LA PAZ |\n| UNIDADES EDUCATIVAS: TAHARI – AJARI","cbCaijKXYSAwzudl","https://ap.wps.com/l/cbCaijKXYSAwzudl","pdf",325634,1,73,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Unidad Educativa “Tahari”\n## Unidad Educativa “Ajaría Chico”\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Objetivos del bimestre y proyecto socioproductivo","[{\"question\":\"Qué unidades educativas y subsistema se describen en el documento?\",\"answer\":\"Se describen las Unidades Educativas “Tahari” y “Ajaría Chico”, dentro del Subsistema de Educación Regular, para Educación Primaria Comunitaria Vocacional.\"},{\"question\":\"Qué lenguas emplean los estudiantes en las dos unidades educativas?\",\"answer\":\"En Tahari algunos estudiantes hablan aymara y otros castellano, comunicándose en ambos idiomas. 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