[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60155-es":3,"doc-seo-60155-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60155,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-23","Trabajo final de grado de licenciatura centrado en la resignificación de saberes y conocimientos como estrategia metodológica en talleres comunitarios del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “Juan XXIII”, del Distrito Educativo de Sorata. El documento se enmarca en la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez y aborda la implementación con madres y padres de familia mediante el cuaderno popular, buscando fortalecer el pensamiento crítico-reflexivo, la concientización y un enfoque descolonizador a partir de experiencias y prácticas situadas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nRESIGNIFICACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA EN LOS TALLERES COMUNITARIOS EN EL MESCP CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN XXIII FE Y ALEGRIA GESTION  \n2016  \nTrabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \nSantos Mario Songo Mamani  \nEdith Marianela Montes Sanchez  \nDelia Pari Alcon  \nTUTOR:  \nZenobio Sirpa Choque  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2017  \nINTRODUCCION  \nEn este presente trabajo de Sistematización trata sobre el conocimiento y desarrollo delos procesos educativos, sociales con cambios estructurales y potencialidades significativos de acuerdo con la nueva ley de Avelino Siñani – Elizardo Perez.  \nEl Modelo Educativo actual surge hace más de 85 años en la localidad de Warisata bajoel sistema de producción comunitaria con la trilogía de Trabajo Estudio y producción, conel pasar del tiempo fueron implementándose varios modelos educativos que no dieron resultados positivos como se esperaba, logrando así llegar al nuevo modelo comunitario.  \nEl de sistematización se realiza a partir de los talleres comunitarios del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “Juan XXIII”, del Distrito Educativo de Sorata, conforme a la, ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez, se viene desarrollando a nivel nacional, en las Unidades Educativas, por lo tanto nos pide que trabajemos como maestros sin aula de acuerdo al instructivo del Ministerio de Educacióncon el cuaderno popular, que son de orientación en el desarrollo de los talleres, con el propósito de fortalecer el pensamiento crítico-reflexivo sobre todo la concientización del modelo educativo socio comunitario productivo con madres y padres de familia.  \nEn la Unidad Educativa se notó , el entusiasmo y la aceptación de los padres de familia por conocer más sobre el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, el desconocimiento del Modelo provoco que algunos representantes de curso rechacen el Modelo por falta de información.  \nDe tal forma se trabajó con la participación plena de madres y padres de familia en los talleres comunitarios, respetando sus diversas expresiones sociales y culturales.  \nCon la implementación de los talleres, buscamos un análisis crítico de la realidad con un enfoque descolonizador en una orientación pedagógica transformadora de la realidad que trata de cambiar las formas de pensamiento colonizador, implica rescatar saberes y conocimientos Ancestrales que a lo largo de la vida fueron acumulando y transmitiendo de generación en generación propios de su vivencia.  \nEl Nuevo Modelos Educativo Socio Comunitario Productivo, Ley 070 de Avelino SiñaniElizardo Pérez, nos dice que la educación tiene que ser incluyente, holístico, integral, socio comunitario. Por tanto, en la implementación de los talleres comunitarios se buscaresponder a los problemas de la realidad.  \nComo Maestras y Maestros innovadores se plantea que el nuevo Modelo Educativo Socio comunitario sea implementado para luego sistematizarlo. Inicialmente se ha elaborado un plan de desarrollo curricular y se concientizo en plenaria de acuerdo al documento de trabajo denominado cuaderno popular.  \nLas madres y padres de familia son actores primordiales en la implementación del nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, Por otro lado, uno de los aspectos que debemos reflexionar, para comprender la necesidad histórica, es relacionado con las realidades a las que responde el modelo educativo, es decir, las problemáticas que no han sido atendidas por los anteriores modelos educativos.  \nDebemos ser conscientes de las cuestiones irresueltas por los modelos educativos del pasado para entender cuál es el sentido de la transformación de la educación que buscamos. 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