[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61421-es":3,"doc-seo-61421-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61421,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-18","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas en la Unidad Educativa “Las Nieves” (La Paz, 2015), enfocadas en el recreo comunitario como práctica pedagógica para concretar el Proyecto Socio Productivo. El documento describe el marco contextual, el desarrollo metodológico bajo el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (Ley 070) y un plan de acción para consumir alimentos nutritivos y saludables. Incluye el relato de cuatro docentes, el plan bimestral, el análisis colectivo y la identificación de logros, limitaciones, fortalezas y dificultades.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nUNIDAD ACADEMICA “LAS NIEVES”  \nEL RECREO COMUNITARIO COMO PRACTICA EDUCATIVA PARA LA CONCRECION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM“Simón Bolívar” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN: Elena Callisaya Apaza  \nAydee Cristi Conde Cardozo Sonia Willma Ramos Lopez Juana Torrez Magne  \nTUTOR:  \nLic. Felix Quispe Q.  \nLA PAZ, 2015  \nINTRODUCCION  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas transformadorastitulada ““EL RECREO COMUNITARIO COMO PRACTICA EDUCATIVA PARA LA CONCRECION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO”  \nEl equipo de sistematización implemento el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo desarrollando prácticas educativas en el marco de la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez. Cada maestra planifico los procesos educativos en el Nivel de Educación Inicial en Familia Comunitaria los cuales se implementaron siguiendo los elementos curriculares propuestos en el modelo.  \nLas experiencias que se relatan en este proyecto se enfatizan las orientacionesmetodológicas que promueven la organización de las actividades pedagógicas. Lasexperiencias vividas están relacionadas a promover en la comunidad educativa el consumo de alimentos saludable organizando el recreo comunitario con los padres de familia para alcanzar el vivir bien. El relato de dichas experiencia educativas transformadoras fue realizado por cuatro docentes de la especialidad de Educación Inicialen Familia Comunitaria Escolarizada; dos maestras de aula pertenecen al primer año deescolaridad y dos maestras regentan el segundo año de escolaridad de la Unidad Educativa Las Nieves, dichas experiencias se implementaron, durante el primer ysegundo bimestre de la gestión 2015.  \nEn el marco contextual se identifica las características de la unidad educativa “las Nieves”describiéndose el contexto regional, local, social y económico de la Unidad Educativa “Las Nieves”  \nEn el marco metodológico se detalla el PSP y su plan de acción titulado “Consumamos alimentos nutritivos y saludables en el recreo comunitario”. El Proyecto Socio Productivo oriento la planificación y ejecución del plan anual bimestralizado elaborado por año deescolaridad. Así mismo, se detalla la ficha resumen de “Diseño de las prácticas deconcreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo”, en el cual se observa los datos referenciales de la Unidad Educativa, objetivo del Proyecto Socio Productivo, objetivo anual bimestralizado y objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular de cada maestra del equipo de sistematización.  \nA continuación se relatan las experiencias transformadoras de cada maestra del equipode sistematización. Acompañando estos relatos con los diarios de campo que dan fe desu cumplimiento, posterior se identifican los aspectos relevantes (logros. Limitaciones, fortalezas y dificultades) encontradas en la implementación de los mismos.  \nEn líneas siguientes se realiza la comparación entre las prácticas pedagógicas desarrolladas de cada Plan de Desarrollo Curricular en el marco de la Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y las practicas desarrolladas en los anteriores modeloseducativos.  \nEn el acápite de comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia se exponen los aspectos relevantes identificados en el relato individual y colectivo. Así mismo se argumentan estos aspectos trascedentes identificados, las cuales son el resultado de las reflexiones que han emergido en las diferentes reuniones del equipo de sistematización. Este capítulo está acompañado por el dialogo colectivo transcrito ; dondecada integrante a partir de su propia reflexión, manifiesta su propio punto de vista contrastado con la de sus colegas. A partir del dialogo producir conocimiento sobre los aspectos relevantes de las ","cbCaib70DpMIVsU2","https://ap.wps.com/l/cbCaib70DpMIVsU2","pdf",623751,4,1,201,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n# Experiencias transformadoras de las maestras\n## Productos y resultados\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Conclusiones","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematiza experiencias educativas transformadoras vinculadas al recreo comunitario para la concreción del Proyecto Socio Productivo, promoviendo el consumo de alimentos saludables en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué modelo y marco legal orientan las prácticas descritas?\",\"answer\":\"Las experiencias se desarrollan en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, en coherencia con la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza metodológicamente el Proyecto 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