[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64058-es":3,"doc-seo-64058-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64058,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 62","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras en la U. E. Nacional El Torno de la Gestión 2016, en el marco del PROFOCOM y la Ley 070 “Avelino Siñani–Elizardo Pérez”. El texto integra el análisis crítico del proceso educativo orientado al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, abarcando proyectos socioproductivos, planificaciones curriculares, armonización de currículos, implementación de materiales y evaluación. Incluye relatos individuales y comparación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para el impacto comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS: PROCURANDO UNA BUENA SALUD, CONSUMIENDO ALIMENTOS SANOS Y SALUDABLES DE LA REGIÓN, EN LA U. E. NACIONAL EL TORNO DE LA GESTIÓN 2016”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Zulma Espada Pandal  \n2. Eufemia Churquina Jimenez  \n3. Silvia Eugenia Rocha Andrade  \n4. Dora Alberio Oronos  \nTutora: Lic. Jacinta Lazcano Gutiérrez  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2017  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestro agradecimiento infinito a Dios por darnos fortaleza, firmeza y salud para realizar nuestro  \ntrabajo.  \nA nuestras familias por su incondicional apoyo en los momentos más difíciles A las y los compañeros del PROFOCOM por el privilegio de conocerlos y compartir experiencias  \ninolvidables  \nA nuestros estudiantes, nuestra gratitud por ser la fuente de inspiración que nos motiva a mejorarcada día nuestras prácticas educativas, junto a los padres y madres de familia que siempre nos  \napoyaron  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 5  \nI.  MARCO CONTEXTUAL .......................................................... ¡Error! Marcador no definido.  \nII.  MARCO METODOLÓGICO .................................................... ¡Error! Marcador no definido.  \nIII.  RELATO COLECTIVO ......................................................... ¡Error! Marcador no definido.  \nIV.  RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA   ¡Error! Marcador no definido. MAESTRA Nº 1: Zulma Espada Pandal .......................... ¡Error! Marcador no definido. Maestra N° 2: Eufemia Churquina Jimenez   ¡Error! Marcador no definido. Maestro N° 3 Silvia Eugenia Rocha Andrade .................. ¡Error! Marcador no definido. MAESTRA N° 4: Dora Alberio Oronos   ¡Error! Marcador no definido.  \nV.  COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA   ¡Error! Marcador no definido.  \n5.1. La comparación de la práctica educativa   ¡Error! Marcador no definido.  \n5.2 La reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de lasexperiencias .................................................................... ¡Error! Marcador no definido.  \nVI.  PRODUCTOS Y RESULTADOS   ¡Error! Marcador no definido.  \nVII.  CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   ¡Error! Marcador no definido.  \nVIII.  BIBLIOGRAFÍA   ¡Error! Marcador no definido.  \nResumen  \nEl documento de sistematización de experiencias educativas, está planteado desde la nueva política educativa para transformar la formación de Maestras y Maestros mediante el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio, en el Marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, de la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez aplicado en los diferentes Niveles de educación regular.  \nEn el cual se refleja el proceso de análisis crítico de los participantes en Proyectos Socio productivos, Planificaciones curriculares, armonización de currículos, implementación de materiales, procesos de evaluación, instrumentos de seguimiento y acompañamiento del proceso educativo, propuestas de concreción al modelo educativo.  \nA si mismo se expone los cambios que se dieron en el proceso de la implementación de la concreción critica en el impacto de la comunidad lo que permitió iniciar a establecer el proceso de sistematización de nuestras experiencias del contexto de las diferentesunidades educativas.  \nNuestras experiencias en la práctica educativa gira en torno a la experiencia vivida de los lineamientos y sostenido desde tres aspectos centrales de la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo que está diseñ","cbCaiokncoWaMX8z","https://ap.wps.com/l/cbCaiokncoWaMX8z","pdf",1185492,4,1,111,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## La comparación de la práctica educativa\n## La reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras en la práctica educativa, vinculadas a una “buena salud” y al consumo de alimentos sanos y saludables de la región, en el marco del PROFOCOM y la Ley 070.\"},{\"question\":\"Qué enfoque educativo orienta el proceso de transformación descrito?\",\"answer\":\"El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con enfoque descolonizador, integral-holístico y sociocomunitario productivo, aplicado en la educación regular.\"},{\"question\":\"Qué dimensiones del proceso educativo se analizan en la sistematización?\",\"answer\":\"Se analizan proyectos socioproductivos, planificaciones curriculares, armonización de currículos, implementación de materiales, evaluación, e instrumentos de seguimiento y acompañamiento.\"}]",1783980941,171,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-degree-in-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-62","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-degree-in-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-62/64058/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar experiencias transformadoras en la práctica educativa, vinculadas a una “buena salud” y al consumo de alimentos sanos y saludables de la región, en el marco del PROFOCOM y la Ley 070.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué enfoque educativo orienta el proceso de transformación descrito?",{"text":80,"@type":76},"El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con enfoque descolonizador, integral-holístico y sociocomunitario productivo, aplicado en la educación regular.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué dimensiones del proceso educativo se analizan en la sistematización?",{"text":84,"@type":76},"Se analizan proyectos socioproductivos, planificaciones curriculares, armonización de currículos, implementación de materiales, evaluación, e instrumentos de seguimiento y acompañamiento.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]