[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65742-es":3,"doc-seo-65742-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65742,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 948","Trabajo final de sistematización que documenta la implementación de un nuevo modelo educativo y sus transformaciones en el ámbito administrativo y curricular, incorporando el Proyecto Socioproductivo (PSP), el Plan Anual Bimestralizado y los Planes de Desarrollo Curricular. La experiencia se centra en áreas y campos de saber como Matemática, Ciencias Sociales y Cosmovisiones, además de Filosofía y Psicología. Se analiza la transformación de la práctica educativa mediante relatos colectivo e individual, con productos y resultados orientados a una educación propia y pertinente, vinculada a la realidad comunitaria y al problema de la basura, en el marco del MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓNDE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nCONSTRUYENDOHÁBITOS Y SENTIMIENTODERESPONSABILIDAD PARA EL CUIDADO Y PROTECCIÓNDE LA MADRE TIERRA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestrasy Maestros enEjercicio–PROFOCOM.  \nEquipode sistematización:  \nMary Ximena Foronda Jimenez Bernardo Joaquin Huerta Ferrufino Milthon Soliz Torrico  \nFredy Mejia Maida  \nTutor:  \nMgr. Mario Teran Montaño  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN Pág. 1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………….…… 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….….. 3  \n2.1. Proyecto socioproductivo……………...…………………………………….…. 3  \n2.2. Objetivos holísticos del plan anual bimestralizado…………………………. 3  \n2.3. Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular…………….… 3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………... 6  \n3.1. Relato y análisis colectivo……………………………………………………...... 6  \n3.2. Relato y análisis individual………………………………………………………. 12  \n3.2.1. Maestra: Mary Ximena Foronda Jimenez……………………………………. 12  \n3.2.2. Maestro: Bernardo Joaquin Huerta Ferrufino………………...……………… 25  \n3.2.3. Maestro: Milthon Soliz Torrico.………………………………………….…….. 41  \n3.2.4. Maestro: Fredy Mejia Maida…….................................................................. 56  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS… 72  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………….……… 84  \n5.1. Productos………………………………………………………………………...... 84  \n5.2. Resultados………………………………………………………………………..... 86  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………… 87  \n6.1. Conclusiones………………………………………………………………………. 87  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………....... 88  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………….. 89  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn el presente documento de sistematización se refleja la implementación del nuevo modelo educativo que trajo consigo grandes transformaciones manifestadas tanto en el área administrativa como en el desarrollo curricular de los diferentes campos y áreas desaberes y conocimientos; concretamente nos referimos a las áreas de Matemática, Ciencias Sociales y Cosmovisiones Filosofía y Psicología.  \nDesde la perspectiva administrativa, la dirección procura desarrollar el trabajo horizontal de permanente interacción con todos los actores de la comunidad, para que suparticipación sea activa y propositiva, para desarrollar la sistematización se tomo en cuenta los elementos curriculares como el PSP, plan anual bimestralizado y los planes dedesarrollo curricular.  \nLas experiencias vividas por nuestros estudiantes durante la ejecución de los planes dedesarrollo curricular, se notó la satisfacción en sus personas, desde sus experiencias propias, practicándolas, vivenciándolas y así implementar la enseñanza de las distintas áreas de conocimiento. Surgieron muchas situaciones a destacar como experienciasinéditas y novedosas que nos ayudan a enseñar nuevos aprendizajes para la vida y en la vida de la comunidad.  \nEsperando haber desarrollado un trabajo satisfactorio en beneficio de la comunidad eintroduciendo la realidad a los procesos educativos, los profesores del equipo de sistematización ponemos a consideración este trabajo que ha sido elaborado a partir del trabajo coordinado, la reflexión y la acción con el fin de promover una educación propia ypertinente en repuesta la problemática de nuestro entorno como lo es el tema de labasura.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo destaca y valora al contexto como elemento fundamental para generar procesos educativos en la lógica de que la escuela es parte de una comunidad y como talasume y promueve la integración social entre todas y todos para responder con pertinencia a nuestras necesidades, aportando de esta manera a los objetivos de laeducación en","cbCaicnoMI0QwcqR","https://ap.wps.com/l/cbCaicnoMI0QwcqR","pdf",3205173,4,1,155,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo\n## Objetivos holísticos del plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n## Relato y análisis colectivo e individual\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"Qué tipo de resultados y productos se presentan en el trabajo?\",\"answer\":\"El documento incorpora apartados específicos de productos y resultados, seguidos por conclusiones y recomendaciones orientadas a fortalecer la praxis educativa y la pertinencia social del proceso.\"}]",1783988020,239,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-degree-in-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-948","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-degree-in-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-948/65742/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué tipo de resultados y productos se presentan en el trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"El documento incorpora apartados específicos de productos y resultados, seguidos por conclusiones y recomendaciones orientadas a fortalecer la praxis educativa y la pertinencia social del proceso.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]