[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65336-es":3,"doc-seo-65336-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65336,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-214","Trabajo Final de licenciatura de la ESFM “Simón Rodríguez” orientado a sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM. El documento aborda el desarrollo de dimensiones en la formación integral y holística de participantes y comunidad educativa del CEA, con enfoque en gestión municipal productiva comunitaria–ADECO. Incluye marco contextual y metodológico, relatos individuales, comparación e interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos con instrumentos y evidencias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES EN LA FORMACIÓN INTEGRAL Y HOLÍSTICA DE LOS PARTICIPANTES Y COMUNIDAD EDUCATIVA DEL CEA: GESTIÓN MUNICIPAL PRODUCTIVA COMUNITARIA– ADECO EN LA GESTIÓN 2016”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Sara Huanca Soto  \n2. Marco Antonio Canaza Ajhuacho  \n3. Florencia Merino Arnez  \nTutora:  \nMgr. Rita Elizabeth Rivera Céspedes  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nProfa. Sara Huanca Soto  \nA: Dios y mi familia, por darme el apoyo incondicional en cada momento de mi formación profesional y por ser la razón de mi vida.  \nProf. Marco Antonio Canaza Ajhuacho  \nA: Dios por darme la vida y su amor Divino. Mi familia, quienes me inspiran superación, por su apoyo incondicional y amor.  \nProfa. Florencia Merino Arnez  \nA: Jesús el Salvador y guía de mi vida. Mi familia por su colaboración material eespiritual durante todo el tiempo de formación profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA: La Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Rodríguez Unidad Académica“Cercado”, por su acogida y convivenciainstitucional.  \nA: Las autoridades nacionales del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial en especial a nuestra facilitadora Mgr. Rita Elizabeth Rivera Céspedes, por su paciencia y la oportunidad deser parte del proceso de transformacióneducativa en el Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras“PROFOCOM-EPJA”.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n1.1. Municipio de Capinota ......................................................................................... 3  \n1.2. Municipio de Sacaba............................................................................................ 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia ............................................................................. 6  \n2.2. Objetivo de la Sistematización ............................................................................. 6  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización .............................................................. 6  \na) Preguntas Descriptivas ........................................................................................ 7  \nb) Preguntas Interpretativas ..................................................................................... 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ...................................................................................... 8  \na) Fuentes documentales......................................................................................... 9  \nb) Observación ........................................................................................................ 9  \nc) Entrevista en profundidad .................................................................................... 9  \n2.5. Cronograma de Trabajo ..................................................................................... 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................................................... 12  \n3.1. Relato de Experiencia, Maestra Sara Huanca Soto ........................................... 12  \n3.2. Relato de Experiencia, Maestro Marco Antonio Canaza Ajhuacho..................... 30  \n3.3. Relato de Experiencia, Maestra Florencia Merino Arnez.................................... 40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA D","cbCailgVgsR6EcLy","https://ap.wps.com/l/cbCailgVgsR6EcLy","pdf",2713722,6,1,187,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Municipio de Capinota\n## Municipio de Sacaba\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia, Maestra Sara Huanca Soto\n## Relato de experiencia, Maestro Marco Antonio Canaza Ajhuacho\n## Relato de experiencia, Maestra Florencia Merino Arnez\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n## Pensamiento comunitario y bienestar común\n## Importancia del Proyecto Socioproductivo (PSP)\n## Objetivo holístico y educación del tercer milenio\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada en el trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa, enfocándose en el desarrollo de dimensiones para una formación integral y holística de participantes y comunidad educativa del CEA, en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Qué municipios se consideran en el marco contextual de la experiencia?\",\"answer\":\"El documento desarrolla el marco contextual con referencia al municipio de Capinota y al municipio de Sacaba.\"},{\"question\":\"Qué técnicas e instrumentos se utilizan para la sistematización?\",\"answer\":\"Se emplean fuentes documentales, observación y entrevistas en profundidad, además de un cronograma de trabajo que organiza el 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