[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64798-es":3,"doc-seo-64798-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64798,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-144","El documento presenta un trabajo final de sistematización para el grado académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, orientado a transformar la práctica educativa mediante la producción oral, escrita y audiovisual y la consolidación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. Integra la recuperación del valor de la vida y la formación en valores familiares, vinculando participación de madres/padres, alimentación y salud integral. Incluye marco contextual, metodología, relatos colectivo e individual, comparación e interpretación, análisis del MESCP y productos tangibles generados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nLA PRODUCCIÓN ORAL, ESCRITA Y AUDIOVISUAL PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nRoxana Chavez Condori  \nRuth Fabiana Reinaga Díaz Reynaldo Chavez Condori  \nTutor/a:  \nMgr. Rosario Meneces Gabriel  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo de sistematización anuestras familias por cada instante decomprensión y apoyo en esta nuestra arduaetapa de preparación.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios por la vida, y a nuestras familias que han destinado tiempo ycomprensión, para brindar enseñanzas que perduran toda nuestra vida, a nuestras Unidades Educativas, por permitirnos trabajar en sus aulas brindando enseñanzas y aprendizajes, al programa de PROFOCOM por permitirnos subir un peldaño más en nuestra preparación como profesionales. A todos ellos se los agradecemos desde el fondo de nuestro corazón.  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.........................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................................6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.........................................................11  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia de transformaci’on de la práctica educativa........11  \n3.2. Relato y análisisindividual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ....16  \n3.2.1 Relato y análisis individual de la profesora Roxana Chávez Condori...................16  \n3.2.2 Relato y análisis individual de la profesora Fabiana Reinaga Díaz ......................32  \n3.2.3 Relato y análisis individual del profesor Reynaldo Chávez Condori ....................52  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...............78  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP. 78  \n4.2. Puntos relevantes ..............................................................................................................80  \n4.2.1 Participación de los padres de familia en actividades productivas de los estudiantes.............................................................................................................................80  \n4.2.3. La implementación de tics en la comunicación ......................................................82  \n4.2.4. Las dramatizaciones para la desinhibición de los estudiantes.............................84  \n4.2.5. La producción de textos para incentivar la imaginación y la originalidad ...........86  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................................88  \n5.1 Productos ...........................................................................................................................88  \n5.2 Resultados..........................................................................................................................90  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................................91  \n6.1 Conclusiones .....................................................................................................................91  \n6.2 Recomendaciones ........................................................................................................... 92  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización sirve para contribuir en la consolidación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo me","cbCaiaDtgEN2g8ze","https://ap.wps.com/l/cbCaiaDtgEN2g8ze","pdf",3716074,1,163,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de las y los docentes\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación en la implementación del MESCP\n## Puntos relevantes\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Contribuir a consolidar el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo mediante planificación curricular y práctica educativa, recuperando el sentido del valor de la vida. También busca concienciar a la comunidad educativa sobre valores familiares y la importancia de la alimentación para una salud integral.\"},{\"question\":\"Qué tipo de experiencias y evidencias se analizan en el trabajo?\",\"answer\":\"Se presentan relatos colectivo e individual sobre la transformación de la práctica educativa, con análisis de docentes participantes. Además, se comparan resultados alrededor de la implementación del MESCP y se identifican aspectos positivos y negativos.\"},{\"question\":\"Qué productos y resultados se visibilizan al culminar la experiencia?\",\"answer\":\"Se identifican productos tangibles, incluyendo producción de textos orales, escritos y audiovisuales. 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