[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65511-es":3,"doc-seo-65511-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65511,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-519","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia educativa en la Unidad Educativa “Visión Mundial”, orientada a la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070. El documento recupera y analiza, mediante relatos colectivo e individual, el antes y después de la transformación de la práctica docente. Integra la elaboración del Proyecto Socioproductivo, el plan anual bimestralizado y los planes de desarrollo curricular, identificando logros, dificultades, estrategias metodológicas y resultados. Incluye conclusiones, recomendaciones y fuentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cochabamba II”  \n“RESCATANDO Y PRACTICANDO LOS VALORES SOCIO COMUNITARIOS ATRAVES DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria para maestras y maestros enejercicio –PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProfa. Marianela Ayala Rojas Profa. Gloria Barrera Valencia Profa. Silvia Rocha Vargas Profa. Marcela Trujillo Orellana  \nTutor:  \nLic. Igor Cabrera Bustillos  \nCochabamba-Cercado , 201  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO 5  \n2.1. PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: 5  \n2.2. PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO: 5  \n2.3. OBJETIVOS HOLISTICOS DE LOS PDC 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 9  \n3.1. RELATO ANALISIS COLECTIVO 9  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 14  \na. PDC 1. Maestra 1 Marianela Ayala Rojas 14  \nb. PDC 1. Maestra 2 Gloria Barrera Valencia 26  \nc. PDC 1. Maestra 3 Silvia Rocha Vargas 36  \nd. PDC 1. Maestra 4 Marcela Trujillo Orellana 47  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 58  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 69  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 72  \n6.1 CONCLUSIONES 72  \n6.2 RECOMENDACIONES 73  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa experiencia a sistematizar se enmarca en la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, de Ley de Educación No. 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez y Proyecto Socioproductivo de la unidad educativa Visión Mundial; “Fortalecemos Principios y Valores Sociocomunitarios Para una Convivencia Armónica Equilibrada y Vida Saludable”, concretizada en los Planes de desarrollo curricular y en los Planes de accióndel PSP.  \nDe esta manera describiremos en este trabajo nuestras experiencias educativas, nuestros logros y también las dificultades que tuvimos en su aplicación. Para llevar a cabo este proceso, lo organizamos de la siguiente manera: un relato y análisis colectivo , relatoy análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa, una comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas , productos y resultados y finalmente la conclusión de nuestro trabajo.  \nEl relato y análisis colectivo describe las actividades que realizamos como equipo de sistematización en la Unidad Educativa , es decir a partir de la elaboración del PSP con la participación de dirección, docentes, estudiantes, junta escolar y autoridades invitadas; así también el desarrollo del Plan anual bimestralizado. En el relato individual mostramos el proceso de concreción de cada plan de desarrollo curricular , nuestras experiencias del antes y después del desarrollo  \nEl análisis comparativo nos permitió reflexionar y dialogar sobre la comprensión de lasexperiencias de concreción del MESCP, los logros y dificultades que se nos presentó en el desarrollo de las prácticas educativas.  \nEn el siguiente punto, que es el de Productos y Resultados, elaboramos estrategiasmetodológicas para la concreción de nuestros contenidos en base a los ejes articuladoresen el marco del MESCP.  \nPara finalizar en el acápite de conclusión describimos algunos argumentos y reflexionesque hacen referencia a la valoración de la experiencia, una reflexión en equipo en torno alos aprendizajes y lecciones aprendidas.  \nINTRODUCCION  \nEl trabajo que a continuación presentamos, tiene por título Rescatando y practicando los valores socio comunitarios a través de estrategias educativas. Es la interpretación crítica de las experiencias a partir de su ordenamiento y reconstrucción del proceso vivido, los factores que han intervenido, cómo se han relacionado entre sí, permitiendo la construcción de nuevo","cbCaiayRbPBXSKdJ","https://ap.wps.com/l/cbCaiayRbPBXSKdJ","pdf",2436010,3,1,204,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socio productivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos de los PDC\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato análisis colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el 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