[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60360-es":3,"doc-seo-60360-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60360,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 608 Warisata","La sistematización de experiencias pedagógicas desarrollada en la Unidad Educativa Gral. Enrique Peñaranda del Castillo, en el marco normativo del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo de Bolivia, articula prácticas educativas con el PSP para revalorizar el consumo de alimentos nutritivos de la región. El trabajo analiza, interpreta y compara despliegues de Planes de Desarrollo Curricular, identificando aprendizajes, transformaciones en la práctica, fortalezas, limitaciones y logros. El proceso involucra actores educativos y destaca avances en hábitos alimenticios de estudiantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“ARTICULACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CON EL PSP REVALORIZANDO EL CONSUMO DE ALIMENTOS DE LA REGION EN LA UNIDAD EDUCATIVA GENERAL ENRIQUE PEÑARANDA DEL CASTILLO – 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPODE SISTEMATIZACION:  \n1. CRISTINA QUISPE MAMANI  \n2. SONIA ANGELA VELIZ QUISPE  \n3. ROSSIO ERICA ESPEJO APAZA  \nTUTOR:  \nADOLFO MARCELINO QUISPEMAMANI  \nWARISATA–LAPAZ–BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nA nuestros estudiantes quienesfueron fuente de inspiración pararevalorizar los alimentos de la región.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Ministerio de Educación, ESFMWARISATA, a todo el equipo de PROFOCOM, y Unidad Educativa Gral. Enrique Peñaranda del Castillo, entidades que fortalecieronen nuestra formación profesional.  \nÍNDICE  \nPAG.  \nDEDICATORIA……………………………………………………………………………..  \nAGRADECIMIENTOS……………………………………………………………………..  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA…………………………………...  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA……………………………………………….  \nINTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES...................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO .....................................................................................6  \n3. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………..…….12  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................... 17  \n4.1. Cristina Quispe Mamani ....................................................................................17  \n4.2. Sonia Angela Veliz Quispe ................................................................................43  \n4.3. Rossio Erica Espejo Apaza ...............................................................................54  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS .......................................................................................................68  \n5.1. COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA-TESTIMONIO .....................68  \nCRISTINA  \nSONIA  \nROSSIO  \n5.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGADA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………………………..68  \n5.2.1 APRENDIZAJE COMUNITARIO…..……..…………………………………78  \nCRISTINA  \nSONIA  \nROSSIO  \n5.3. IMPACTO DE LA ARTICULACION DE CAMPOS Y AREAS A PARTIR DE LA  \nREVALORACION DEL CONSUMO DE ALIMENTOS NATURALES DE LA REGION PARA CAMBIAR HABITOS ALIMENTICIOS Y MEJORAR NUESTRA CALIDAD DE VIDA………………………………………………..………………..….81  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................83  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..........................................................84  \n7.1. Conclusiones .......................................................................................................84  \n7.2. Recomendaciones ................................................................................................ 85  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..........................................................................................86  \nANEXOS  \nANEXO Nº 1 PROYECTO SOCIO PROUCTIVO COMUNITARIO  \nANEXO Nº 2 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADOANEXO Nº 3. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR MAESTRA 1  \nMAESTRA 2  \nMAESTRA 3  \nANEXO Nº 4. REGISTROS DE LA EXPERIENCIA  \nMAESTRA 1  \nMAESTRA 2  \nMAESTRA 3  \nANEXO Nº 4. FOTOGRAFIAS DEL PROCESO DE CONCRESION CURRICULAR MAESTRA 1  \nMAESTRA 2  \nMAESTRA 3  \nADJUNTO CON EL FORMATO DIGITAL-CD  \nANEXO Nº 4 GRABACION DEL DIALOGO REALIZADO POR EL EQUIPO DE SISTEMATIZACION (TESTIMONIOS-ASPECTOS)  \nRESUMEN  \nLa sistematización de las experi","cbCaimJN2HktFCzH","https://ap.wps.com/l/cbCaimJN2HktFCzH","pdf",3547440,4,1,253,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué tipo de análisis se realiza sobre las experiencias pedagógicas?\",\"answer\":\"Se analizan, interpretan y comparan experiencias pedagógicas y los despliegues de Planes de Desarrollo Curricular, identificando aspectos relevantes como nuevos aprendizajes, fortalezas, limitaciones e impactos.\"}]",1783955738,390,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelors-program-regular-education-subsystem-72-diploma-ed-608-warisata","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-program-regular-education-subsystem-72-diploma-ed-608-warisata/60360/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué tipo de análisis se realiza sobre las experiencias pedagógicas?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se analizan, interpretan y comparan experiencias pedagógicas y los despliegues de Planes de Desarrollo Curricular, identificando aspectos relevantes como nuevos aprendizajes, fortalezas, limitaciones e impactos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]