[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60713-es":3,"doc-seo-60713-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60713,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 582","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras de la práctica educativa desarrollado por el equipo docente de la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Santiago de Huata”, en el marco del PROFOCOM. Articula el enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo boliviano y su base descolonizadora con principios de Estudio, Trabajo y Producción. La experiencia se concreta mediante un proyecto socioproductivo de Ciencias Naturales (Biología, Geografía, Física y Química) orientado a la producción de abono orgánico a través de lombrices, articulando planificación curricular y aprendizajes locales.","PROGRAMADE  \nFORMACIÓNCOMPREMENTARIADE  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“LA NATURALEZA COMO FUENTE DE INSPIRACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS TRANSFORMADORAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Julián Ajllahuanca Larico  \n2. Eloy Chura Mayta  \n3. Clemente Aruquipa Usnayo  \nTutor:  \nMg. Sc. Víctor Aruquipa Chávez  \nSantiago de Huata, 2016  \nDEDICATORIA  \nEn la conquista de nuestros objetivos amerita una profunda reflexión, en la medida de llegar a cabo nuestros sueños , amparados por principios y valores encomendados por nuestras familias, lo cual hace que este trabajo vaya dedicado a ellos con todo apego y los estudiantes quienesdía tras día brindan sus asistencias para construir el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos más profundos deseos de Agradecimiento al Divino Creador del cosmos, por guiarnos en sus sendas desabiduría y a los facilitadores de la ESFM “Santiago de Huata” por consagrar sus experiencias pedagógicas duranteel proceso de formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio.  \nA Nuestras familias por dedicar su apoyo moral incondicional durante el proceso de nuestra formación académica integral y holística.  \nFinalmente a nuestro tutor Lic. Víctor Aruquipa Chávez por ofrecer su tiempo y orientación didáctica en la elaboracióndel trabajo final de Sistematización de Experiencias Transformadoras de la Practica Educativa  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES.............................................................................................................. 4  \n1 MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 6  \n2 MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 7  \n3 RELATO COLECTIVO ................................................................................................. 12  \n4 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................................................................ 17  \n4.1 Maestro 1: Julián Ajllahuanca Larico ...................................................................... 17  \n4.2. Maestro 2: Eloy Chura Mayta ................................................................................ 47  \n4.3. Maestro 3. Clemente Aruquipa Usnayo ................................................................ 61  \n5 COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIATRASFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................... 73  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................ 73  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALOGADA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DELA EXPERIENCIA........................................................................................................ 78  \na) El trabajo en equipo comunitario es una opción para generar conocimientos .......... 78  \nb) El espacio natural como un recurso pedagógico para el aprendizaje para la vida .... 79  \nc) Las preguntas como una estrategia metodológica para construir conocimientos...... 81  \nd) La autonomía construye personas reflexivas, críticas y creativas ............................ 82  \ne) La experiencia del estudiante como elemento estratégico para el aprendizaje ........ 83  \nf) Construcción de aprendizajes a partir de saberes y conocimientos locales............... 84  \n6 PRODUCTO Y RESULTADOS .................................................................................... 86  \n7 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................","cbCaiq3udH02XplS","https://ap.wps.com/l/cbCaiq3udH02XplS","pdf",1973597,3,1,166,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia transformadora\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Producto y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras de las prácticas educativas desarrolladas por el equipo docente de la ESFM “Santiago de Huata”, vinculándolas con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"En qué marco se realiza la experiencia transformadora?\",\"answer\":\"Se realiza en el marco del PROFOCOM, dentro del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio, respondiendo a la visión del Sistema Educativo Plurinacional de 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