[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67562-es":3,"doc-seo-67562-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67562,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-681","Trabajo final de Licenciatura orientado a sistematizar una experiencia de transformación de prácticas educativas en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desarrollado en una Unidad Educativa (José Adhemar Ortiz) mediante una estrategia metodológica vinculada al proceso de arborización en áreas verdes. El documento integra análisis del contexto local, identificación de realidades y problemáticas comunitarias, descripción de sujetos participantes y un relato colectivo e individual del proceso. Incluye comparación de prácticas antes y después del MESCP, reflexión dialógica, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n\"RESCATANDO LOS VALORES SOCIO COMUNITARIOS DEL CONTEXTO QUEPERMITAN PRODUCIR NUEVOs CONOCIMIENTOS PARA LA TRANSFORMACIÓNDE LA EDUCACIÓN MEDIANTE LECTURAS REFLEXIVASY PRODUCCIONES DETEXTOS LITERARIAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Alejandro Parada Munoz  \n2.Prof.Rosa Rodríguez Giles  \n3.Prof.Freddy Hinojosa Avilés  \n4.Prof.Jesús Dany Pozo Justiniano  \nTutor/a:  \nLic.Lorgio Fénix Montano M.  \nPortachuelo-Santa Cruz,2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos nuestro trabajo a Dios,por habernos bendecido y permitido lograrnuestro objetivo muy anhelado por nosotros.  \nA nuestros seres queridos que nos dieron su apoyo moral y material;por animarnosen todo momento.  \nA nuestros comunarios por compartir con nosotros sus saberes y conocimientosen la ejecución del Proyecto Socio comunitario Productivo para fortalecer losprocesos pedagogicos.  \nA nuestros estudiantes,porque serán ellos los directos beneficiarios de unaeducación transformadora y de impacto social,a través de a nueva prácticapedagógica en el marco del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTO.  \nA Dios:Por darnos la vida,su luzy guía espiritual,por darnos fuerza,fe y esperanzapara seguir adelante en nuestra formación profesional,para transformar laeducación.  \nA nuestros Facilitadores:Porque a través de su personalidad e idoneidadprofesional,impartida en los cursos de PROFOCOM,nos han permitido unaformación práctica científica y tecnológica para consolidar una educacióntransformadora y de calidad,con nuevas prácticas pedagógicas.  \nA nuestros companeros:Por compartir momentos gratos y difíciles en eltranscurso de nuestra formación profesional,que logramos con mucho esfuerzo.  \nPor el apoyo mutuo, por la amistad que nos unió cada vez más, en los años queestuvimos juntos compartiendo nuestras experiencias.  \nAl Director de nuestra unidad educativa:Por su apoyo incondicional en todomomento,por coordinar y facilitarnos la información requerida y por sus sabiosconsejos.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1.Localizacion del contexto donde se ha desarrollado la experiencia……………………………………1  \n1.2. Realidad y problemática qe aqueja ala comunidad……………………………………………………1  \n1.3. Caracteristicas de los sujetos que han sido parte de la experiencia……………………2  \n1.3.1 Estudiantes………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.3.2.Padres de Familia ………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.3.3. Los Docentes y Plantel Administrativo…………………………………………………………………………………………2  \n1.4.Contexto Cultural……………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.5.Contexto Social………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.6.Contexto Económico………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………4  \n2.1.Diseno de la practicas de concresion del MESCP……………………………………………………………4  \n3.RELATOYANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………10  \n3.1. Relato y Analisis Colectivo ……………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2. RELATOY ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………………15  \na) Relato Individual de la Expeiencia.MAESTRO 1: Alejandro Parada Munoz………………15  \nb) Relato Individual de la Expeiencia .MAESTRO 2: Rosa Rodriguez Giles …………………………29  \nc) Relato Individual de la Expeiencia.MAESTRO 3: Jesus Dany Pozo Justiniano……………39  \nd) Relato Individual de la Expeiencia .MAESTRO 4: Freddy Hinojosa Aviles……………………51  \n4.COMPARACION, ANALISIS EINTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………","cbCaivHosH51MgqE","https://ap.wps.com/l/cbCaivHosH51MgqE","pdf",3131148,1,203,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización del contexto\n## Realidad y problemática de la comunidad\n## Características de los sujetos\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de la práctica de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual por integrante\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa antes y después del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Valoración de la incidencia en la unidad educativa y la comunidad\n## Aprendizajes y lecciones aprendidas del equipo\n## Experiencia de conclusión individual y colectiva\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en este trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de las prácticas educativas, conectando la práctica pedagógica con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y su finalidad de mejorar la educación con impacto social en la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué estrategia metodológica se desarrolla en la Unidad Educativa durante la experiencia?\",\"answer\":\"Se 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