[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64935-es":3,"doc-seo-64935-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64935,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 381","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de las prácticas educativas en una comunidad educativa, en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). El documento desarrolla un marco contextual y metodológico, presenta relatos colectivos e individuales, y realiza comparación, análisis e interpretación de la experiencia de implementación del MESCP. Se reportan productos y resultados, con conclusiones y recomendaciones centradas en el aprendizaje significativo, el trabajo colaborativo y la adaptación a un nuevo modelo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“PRACTICAMOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS A PARTIRDE NUESTRA PRÀCTICA DIARIA, EN LA ESCUELA Y  \nCOMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nJhaneth Rosario Aras  \nSilvia Mariela Cabrera Monrroy  \nMary Cruz Orellana Balcazar  \nMaría Skarles Raquel Rojas Romàn  \nTutor/a:  \nLic. Claudia Valda Serrano  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nCon todo cariño dedicamos el presente trabajo:  \nA la comunidad educativa “Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús” por su participación activa y demostración de interés constante y que permitieron implementar nuestras experiencias. A cada una de nuestras familias, por el apoyo constante e incondicional, en todo el proceso de nuestra formación.  \nAgradecimiento:  \nA Dios por guiarnos y estar siempre cuando más lonecesitamos.  \nA cada una de nuestras familias, quienes nosapoyaron en todo momento y comprendieron nuestras ausencias en el hogar.  \nAl Programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio PROFOCOM pordarnos la oportunidad y el apoyo para formarnos einnovarnos profesionalmente.  \nINDICE  \nINTRODUCCION.............................................................................................................................1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ...........................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .................................................10  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa......................................................................................................................................................10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa...................................................................................................................................15  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .........74  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación de MESCP ....74  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................................89  \n6. CONCLUSIONS Y RECOMENDACIONES ..........................................................................91  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización permite contribuir en el nuevo sistema educativo con una innovadora construcción de saberes, que hemos ido implementando en nuestra comunidad educativa siendo esta el reflejo de una nueva educación, con una visión fresca, innovadora y significativa para nuestra labor educativa.  \nDe la misma manera se puede evidenciar una información relacionada con los relatoscolectivos individuales, además de las experiencias narradas de las maestras que participamos en esta importante transformación educativa.  \nLa comparación y análisis e interpretación de vivencias y experiencias, no fueron muy sencillas en el sentido de que el tiempo en nuestros periodos de clase es limitado, además de tener dirigidas a nuestro carisma reparador, a medida que pasaba el tiempo y teníamos mayor conocimiento del nuevo modelo, nos fuimos adaptando y asumiendo este nuevo y gran desafío como docente.  \nPor último es importante destacar algunas conclusiones a las cuales llegamos como equipode sistematización manifestando que la mayoría de los profesores estábamosacostumbrados a otra forma de enseñar, mucho más aquellos maestros antiguos, s","cbCaiiQsoS6LUjlJ","https://ap.wps.com/l/cbCaiiQsoS6LUjlJ","pdf",766786,4,1,100,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación e implementación de MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Qué propósito cumple el trabajo de sistematización presentado?\",\"answer\":\"Contribuye al nuevo sistema educativo mediante la construcción de saberes, a partir de la implementación de experiencias transformadoras en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organizan los relatos y análisis de la transformación de las prácticas educativas?\",\"answer\":\"Incluye un relato colectivo y un relato y análisis individual de la experiencia, integrando vivencias de las maestras participantes en el proceso.\"},{\"question\":\"¿Qué dificultades y aprendizajes se mencionan al implementar el MESCP?\",\"answer\":\"El cambio no fue sencillo por el tiempo limitado y por la necesidad de dejar rutinas previas de enseñanza; 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