[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61754-es":3,"doc-seo-61754-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61754,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-285","Trabajo final de sistematización para optar al grado académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM–SEP, desarrollado en la Unidad Educativa “El Progreso” con enfoque en la transformación de la práctica educativa. Incluye marco contextual, marco metodológico, relato colectivo y relatos y análisis individuales de docentes, con experiencias vinculadas a concreción curricular y gestión escolar. Presenta comparación, interpretación, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía, fuentes y anexos, sustentando evidencias del proceso formativo y comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \nFORTALECEMOS EL RESPETO Y COOPERACIÓN ATRAVÉS DE  \nTRABAJO COMUNITARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA “EL PROGRESO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM– SEP.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Juana Aguilar Zarate.  \n2. Prof. Julio Cesar Mamani Claros.  \n3. Prof. Deisy Medrano.  \nTutor:  \nLic. Saturnino Otondo Villca.  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nDedicatoria  \nEl presente trabajo de sistematización, está dedicado con cariño y respeto a nuestra Unidad Educativa “El Progreso”  \nPor habernos acogido durante este tiempo y muy especialmente a las y los estudiantes Secundaria Comunitaria Productiva, quienes nos acompañaron en este proceso detrasformación Educativa.  \nAgradecimiento  \nA DIOS: Por habernos dado la vida, salud y protegernos durante el tiempo de estudio, bendito seas por siempre señor.  \nA NUESTRA FAMILIA: Por su apoyo incondicional durante todo el tiempo, de formamoral, material y espiritual, incentivándonos a seguir adelante.  \nA NUESTRO EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN: Por el apoyo constante de unos a otros y sugerencias compartidas en el momento de alegría y dificultad en todo este tiempo de trabajo.  \nA NUESTRO FACILITADOR  \nPor compartir sus experiencias y conocimientos durante el desarrollo y concreción de cada una de las unidades de formación y guiarnos para lograr el máximo aprovechamiento en nuestro aprendizaje.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.…………………………….…………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….. 4  \n1.1. Regional y local………………………………………………………………... 4  \n1.2. Descripción de la Unidad Educativa ……………………………………….... 4  \n1.3. Social y cultural……………………………………………………………….. 5  \n1.4. Económico…………………………………………………………………..... 5  \n1.5. Político………………………………………………………………………… 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………… 7  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP……………………… 7  \n3. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………… 13  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………… 20  \n4.1. Relato de Experiencia, Maestra 1 Prof. Juana Aguilar Zarate………… 20  \nExperiencia 1 Historia de la lógica desde la perspectiva occidental…………… 20  \nExperiencia 2 El proceso del pensar y las formas del pensamiento……………. 24  \nExperiencia 3 El concepto y eljuicio………………………………………………. 30  \nExperiencia 4 El razonamiento……………………………………………………. 35  \nExperiencia 5 La concepción del hombre en Bolivia……………………………. 37  \nExperiencia 6 El silogismo y las falacias y su expresión en las lenguas originarias…………………………………………………………………. 41  \n4.2. Relato de Experiencia, Maestro 2 Prof. Julio Cesar Mamani Claros... 45  \nExperiencia 1 Organización e Inauguración de la Gestión Escolar………..… 45  \nExperiencia 2 Distribución de carga horaria y elaboración de horario escolar… 47  \nExperiencia 3 Organización y Desarrollo de los Juegos Estudiantiles Plurinacionales Presidente Evo del Nivel Primario……………………………… 49  \nExperiencia 4 Organización y Desarrollo del 2° Festival de Teatro, Canto y Poesía……………………………………………………………………………….. 52  \nExperiencia 5 Organización y Desarrollo Taller Sobre R.M 1302-1320…...... 53  \n4.3. Relato de Experiencia, Maestra 3 Prof. Deisy Medrano……………… 59  \nExperiencia 1 Dibujos creativos a través de diseños……………………...…… 59  \nExperiencia 2 Recuperando la yupana andina desde la vivenciade los pueblos………………………………………………………………………. 63  \nExperiencia 3 Compra y venta de productos en el mercado………………….. 67  \nExperiencia 4 Jugando con fracciones…………………………………………. 72  \nExperiencia 5 Estadística de la pérdida de valores …………………………… 74  \nExperiencia 6 Rescatando las medidas ancestrales……………………………. 78  \n5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS… 81  \n5.1. Comparación……..","cbCaivEYLrbuVvdr","https://ap.wps.com/l/cbCaivEYLrbuVvdr","pdf",4778575,3,1,283,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Regional y local\n## Descripción de la Unidad Educativa\n## Social y cultural\n## Económico\n## Político\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia por Maestra 1\n## Relato de experiencia por Maestro 2\n## Relato de experiencia por Maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización y a qué grado se vincula?\",\"answer\":\"El trabajo de sistematización 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