[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63073-es":3,"doc-seo-63073-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63073,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 871","Trabajo final de Licenciatura orientado a sistematizar experiencias de recuperación de saberes y conocimientos locales sobre plantas medicinales en la Unidad Educativa Néstor Paz Zamora durante la gestión 2013-2014, en la comunidad de Quirusillas. El documento analiza la transformación de la práctica educativa a partir de momentos metodológicos del nivel secundario, considerando entrevistas abiertas a sabios y sabias, encuestas y reuniones de reflexión con padres de familia. Integra estos contenidos en la malla curricular mediante planificación de clases, y presenta productos y resultados, con conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DEFORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS SOBRE LA RECUPERACION DESABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES DE LAS PLANTAS MEDICINALES ATRAVES DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS DEL NIVEL SECUNDARIO DELA UNIDAD EDUCATIVA NESTOR PAZ ZAMORA GESTON 2013-2014.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Berthy Bonilla Justiniano  \n2. Mary Luz Felipe Copacondo  \n3. Mauricio Daniel Lijeron Cabrera  \n4. Marcela Alejandra Peralta Perez  \nTutora:  \nLic. Mirka Orozco Belaunde  \nVallegrande, 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 1  \n2. MARCO METODOLOGICO ........................................................................................... 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia..................................................................................... 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización .................................................................................. 4  \na) Objetivo teórico.............................................................................................................. 4  \nb) Objetivo Práctico ........................................................................................................... 4  \n2.3. Preguntas clave .......................................................................................................... 5  \na) Preguntas descriptivas: ................................................................................................. 5  \nb) Preguntas interpretativas: .............................................................................................. 5  \n2.4. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOJO DE INFORMACION............................ 6  \n2.2. Cronograma de trabajo ............................................................................................... 8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................................................................... 10  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES ....................................................................................... 10  \na) Relato de experiencia, Maestra/o 1. Mary Luz Felipe Copacondo ............................... 10  \nb) Relato de experiencia, Maestra/o 1. Marcela Alejandra Peralta Perez........................ 21  \nc) Relato de experiencia, Maestro 1. Mauricio Daniel Lijeron Cabrera............................. 33  \nd) Relato de experiencia, Maestro 1. Berthy Bonilla Justiniano........................................ 45  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..................................... 57  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................. 75  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 77  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................... 78  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo muestra lo maravilloso que es el mundo de la educación porque nosenseña las diferentes formas de demostrar que la misma es parte fundamental para el desarrollo pleno de un país y así mismo su propia identidad mediante su cultura, sus costumbres y tradiciones es por eso que el presente trabajo nos conduce a tener unaaporte vivo de lo que estamos haciendo para que nuestra sociedad no pierda esa identidad en un abrir y cerrar de ojos las cuales ha tenido durante mucho tiempo, dondelos diferentes factores que incidieron para que poco a poco se convierta en un mundo desconocido y nuevo para nosot","cbCaigoTy4XkRcFS","https://ap.wps.com/l/cbCaigoTy4XkRcFS","pdf",1387269,5,1,130,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos de recojo de información\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización sobre plantas medicinales?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos locales de las plantas medicinales mediante momentos metodológicos del nivel secundario, valorando la identidad cultural y los saberes ancestrales en la comunidad de Quirusillas.\"},{\"question\":\"Qué actividades metodológicas se utilizan para recolectar información?\",\"answer\":\"Se realizan entrevistas abiertas con sabios y sabias, se formulan preguntas clave y se aplican encuestas dirigidas a la comunidad. 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