[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60746-es":3,"doc-seo-60746-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60746,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 645","Trabajo final de sistematización en el marco del PROFOCOM, orientado a la formación de maestras y maestros en ejercicio. El documento aborda experiencias pedagógicas desarrolladas en unidades educativas de las comunidades Carmen del Emero y San Antonio de Tequeje, en las orillas del río Beni, a partir de un Proyecto Sociocomunitario Productivo centrado en la construcción de secadoras de cacao silvestre. Se analizan transformaciones de la práctica educativa, la articulación curricular con un enfoque comunitario y productivo, y el impacto en la calidad de secado del cacao, la revalorización de recursos naturales y la participación estudiantil mediante productos como textos poéticos en verso libre.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“LA EXPRESION ORAL, ARTISTICA ATRAVES DE LAELABORACIÓN DE CHOCOLATES ECOLÓGICOS PARA UNAPRENDIZAJE INTEGRAL Y PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Hugo Mendoza Canllahua  \n2. Rita Emiliana Gómez Llusco Tutor: Lic. Erasmo Mamani Villavicencio ESFM: Santiago de Huata  \nEl presente trabajo de sistematización va dedicado con mucho cariño a nuestras familias y a todas las personas que nos apoyaron durante todo este proceso de Formación Profesional.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por darnos la vida, salud y sabiduría. A nuestra familia por brindarnos su apoyo moral e incondicional.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras “Santiago de Huata, por abrirnos las puertas ydarnos la oportunidad de Superación.  \nA Nuestra Tutora por guiarnos y orientarnos durante todo el proceso de formación.  \nI N D I C E  \nPag.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………………..….1  \n2. MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………………………..4  \n3. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………9  \n4. RELATO Y ÁNALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………….13  \na) Relato de experiencia, Maestro 1 Hugo Mendoza Canllahua…………………………….13  \nb) Relato de experiencia, Maestra 2 Rita Emiliana Gomez Llusco……………………….…29  \n5.-COMPARACIÓN, ÁNALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………….40  \n5.1.-Comparación de la Práctica educativa……………………………………………………40  \n5.2.-Reflexión colectiva y dialógica sobre aspectos relevantes de la experiencia……….42  \na) Construccion de las secadoras para la obtención de calidad de secado del  \ncacao silvestre, tomando en cuenta los saberes y conocimientos ancestrales..43  \nb) Trabajo en equipo una oportunidad para la participación integral y activa de los estudiantes………………………………………………………………………….…44  \nc) Implementación de estrategias mediante la construccion de las secadoras para la obtención de calidad de secado del cacao……………………………………..45  \nd) Participación activa y comprometida de algunos padres de familia ……………46  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………......47  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………48  \n8. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………........42  \nRESUMEN  \nLa sistematización titulada experiencias transformadoras vividas en el proceso educativoa partir de la ”Construcción de las secadoras del cacao silvestre” nuestras prácticaspedagógicas fue desarrolladas en las Unidades Educativas Carmen del Emero y San Antonio de Tequeje, en las orillas del rio Beni en la Comunidad Carmen del Emero y San Antonio de Tequeje.  \nLa presente experiencia fue realizada a través de un solo Proyecto Sociocomunitario Productivo “La construcción de las secadoras del cacao silvestre, para obtener la calidad de secado del cacao silvestre” que articulan los contenidos en diferentes cursos de Educación Primaria Comunitaria vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva.  \nA través de estas experiencias generalmente reflexionamos como fue nuestrasenseñanzas con la Ley anterior 1565 y como con el Ley actual 070 transformó nuestrasprácticas educativas a partir de problemáticas, necesidades y potencialidades que tiene la comunidad mediante un proyecto, así mismo siempre tomando en cuenta los saberes y conocimientos.  \nA partir de este proyecto buscamos la dependencia económica donde superamos el precio del producto del cacao, cosa que antes con el manejo convencional el cacao seco costaba bs. 10 un Kilo, así mismo fortalecemos el consumo interno aprovechando sus propiedades que tiene el cacao – chocolate y mejorando la calidad de vida de los estudiantes","cbCaioZJZ31EkzhS","https://ap.wps.com/l/cbCaioZJZ31EkzhS","pdf",1256156,3,1,179,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras en el 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