[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62799-es":3,"doc-seo-62799-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62799,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 367","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa centrada en la recuperación de saberes y conocimientos locales a través de la práctica del akhulli. La propuesta se desarrolla en Unidades Educativas “Bautista Saavedra” y “16 de julio” del distrito de Tipuani durante 2013 a 2014, con participación de estudiantes, maestros/as, padres de familia y actores comunitarios. El enfoque articula sociodramas y trabajos comunitarios para transformar la práctica pedagógica, fortalecer la conciencia social y vincular aprendizaje con producción.","ESCUELA DE FORMACIONDE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nUNIDAD ACADEMICA “CARANAVI”  \n“RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES, DEL AKHULLI ATRAVES DEL SOCIODRAMAS CON LOS ESTUDIANTES Y EN TRABAJOS COMUNITARIOS CON LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS  \nBAUTISTA SAAVEDRA Y 16 DE JULIO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa. Lidia Quispe Cuenca  \n2. Profa. Nelby Porcel Medrano  \n3. Profa. Armenia LimachiAlanoca  \n4. Profa. Elsa Condori Cayllante  \nTutor/a:  \nMg. Sc. Porfirio Acarapi Mita  \nCaranavi, Julio de 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos con todo cariño a nuestra familia Por haber apoyado al esfuerzo del presente Trabajo de sistematización de experienciaeducativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos al docente Porfirio Acarapi Mita, al Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM del Ministerio de Educación por habernos dado laoportunidad de realizar la investigación y para su posterior sistematización de experiencias educativas, brindado todo el apoyo para realizar el trabajo. En el marco de la implementación del nuevo modelo de la Educación comunitario socioproductivo de la Ley 070 Ley Avelino Señani – Elizardo Pérez que nos guía aemprender el nuevo camino educativo hacia el vivir bien.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN 5  \n1. MARCO CONTEXTUAL 7  \n1.1. Unidad Educativa Bautista Saavedra I 7  \n1.2. Unidad Educativa 16 de julio 10  \n2. MARCO METODOLÓGICO 13  \n2.1. Delimitación de la experiencia. 13  \n2.2. Objetivos de la Sistematización 13  \na. Objetivo Teórico. 13  \nb. Objetivo Practico 13  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización. 13  \na. Preguntas Descriptivas. 13  \nb. Preguntas Interpretativas. 15  \n2.4. Técnicas e Instrumentos. 16  \n2.4.1. Técnicase instrumentospararecuperarlamemoriadela Experiencia 16  \n2.4.2. Entrevista de profundidad sobre el Akhulli 16  \n2.4.3. Técnicas e instrumentos 16  \n2.5. Cronograma de Trabajo. 18  \n3. RELATOY ANALISISINDIVIDUAL DELAEXPERIENCIADETRANSFORMACION  \nDELAPRÁCTICAEDUCATIVA. 19  \n3.1 relatos Individuales 19  \na. Relata de Experiencia, Maestro 1. Lidia Quispe Cuenca. 19  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2.. Nelby Porcel Medrano. 36  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3. Armenia LimachiAlanoca 53  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4. Elsa Condori Cayllante 68  \n4. COMPARACION, ANALISISEINTERPRETACIÓNCOLECTIVA  \nDELAEXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓNDELAS PRÁCTICASEDUCATIVAS. 83  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS. 97  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 99  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES101  \n8. ANEXOS.103  \na. Relata de Experiencia, Maestro 1. Lidia Quispe Cuenca.  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2. Nelby Porcel Medrano.  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3. Armenia LimachiAlanoca.  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4. Elsa Condori Cayllante  \nINTRODUCCION  \nAntes de iniciar, primero pediremos permiso a nuestra pachamama, pachatata, illanaka, samirinaka, kuntur-mamaninaka, uywirinaka, wak’anaka, achachillanaka (achachilas), awichanaka, jiwirinakataukhamarakitaqijiwasanakata.  \nLa educación está atravesando cambios, tanto en su estructura como en la aplicación eimplementación de la nueva ley 070 Avelino Siñani - Elizardo Pérez, la cual está considerada en la nueva Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia y laeducación constituye una función fundamental del Estado, el cual tiene la obligación desostenerla, garantizarla y gestionarla.  \nLa educación tiene como objetivo la formación integral de las personas y el fortalecimientode la conciencia social, critica en la vida y para la vida, orientada a la formación individual, colectiva, comunitaria y productiva que vincula la práctica con la producción.  \nLa sistematización de experiencias. Conformada por cuatro docentes el cual el objetivo principal. El rescate de las vivencias saberes y practicas","cbCaieRBpV2Bvly4","https://ap.wps.com/l/cbCaieRBpV2Bvly4","pdf",1367985,5,1,148,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n## Unidad Educativa Bautista Saavedra\n## Unidad Educativa 16 de julio\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas Clave de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de Trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Rescatar vivencias, saberes y prácticas ancestrales desde la memoria oral mediante la práctica del akhulli, utilizando sociodrama y trabajos comunitarios para transformar la realidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Dónde y 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