[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61445-es":3,"doc-seo-61445-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61445,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-263","Trabajo final de sistematización que integra experiencias docentes desarrolladas durante el Programa de Formación Complementaria PROFOCOM, orientado a fortalecer aprendizajes comunitarios en igualdad de condiciones. Presenta un marco contextual y metodológico para diseñar prácticas de concreción del MESCP, incluyendo datos referenciales, proyecto sociocomunitario productivo, planificación anual bimestralizada y plan de desarrollo curricular. Incluye relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación colectiva, y productos y resultados, culminando con conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nEL CONTACTO CON LA REALIDAD, COTIDIANIDAD Y SABERES DE NUESTROS PUEBLOS EN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES COMUNITARIOS EN IGUALDAD DE CONDICIONES  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –  \nPROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Verónica Isabel Alejo Mita  \n2. Justina Aida Garzofino Mamani  \n3. Roxana Paula Quenallata Ávila  \n4. Nelson Rodríguez Gómez  \nTutor/a:  \nLic. María Luisa Cruz Carvajal  \nLa Paz, 2015  \nINDICE  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………7  \nI. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………9  \nII. MARCO METODOLOGICO  \n2. |DISEÑO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECION DEL MESCP……………………………………………………………..11  \n2.1. DATOS REFERENCIALES…………………………………………..…….11  \n2.2. PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO……………………11  \n2.3. PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO OBJETIVO…………………………………………………………………….11  \n2.4. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAROBJETIVOS…………………………………………………………………..11  \nIII. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA ……………………………...14  \nIV. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA.  \n4.1. Prof. Verónica Isabel Alejo Mita…………………………………………..19  \n4.2. Prof. Justina Aida Garzofino Mamani……………………………………31  \n4.3. Prof. Roxana Paula Quenallata Ávila…………………………………….42  \n4.4. Prof. Nelson Rodríguez Gómez………………………………………....53  \nV. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA…………………………………………..70  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………..95  \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………..98  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………..100  \nANEXOS………………………………………………………………………….102  \nANEXO 1: PSP Y PLAN DE ACCION  \nANEXO 2: PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nANEXO 3: PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR  \nANEXO 3.1 : MAESTRA VERONICA ISABEL ALEJO MITA  \nANEXO 3.2: MAESTRA JUSTINA AIDA GARZOFINO MAMANI  \nANEXO 3.3: MAESTRA ROXANA PAULA QUENALLATA AVILA  \nANEXO 3.4 MAESTRO NELSON RODRIGUEZ GOMEZ  \nRESUMEN  \nDentro del proceso llevado a cabo por el ministerio de educación en cuando a los programas de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio, como docentes inmersos en la transformación de la educación, presentamos el siguiente trabajo final de sistematización que es el producto de la participación, el trabajo comunitario delos Maestros comprometidos con la transformación de la educación en la que se debetomar muy en cuenta hacia quienes va dirigido estos nuevos soplos de vivencia educativa en busca de la liberación de la educación del accionar de los grupos de poder, por ello hemos participado y llevado adelante los distintos módulos que este programa complementario que nos ha permitido como maestros ver la educación desde unarealidad en la que nosotros estamos insertos y somos conscientes de su desarrollo, desde donde podemos cambiar la forma de sentir, pensar, hacer y decidir.  \nEste trabajo, tiene la humilde misión, de compartir experiencias nuestras dentro y fuera del aula y que sirvan para mejorar la acción educativa dentro de nuestros colegios, escuelas, en nuestras familias, ya que ella se constituye la primera escuela de los seres humanos que vivimos en convivencia armónica con los demás y para los demás.  \nEl trabajo presentado, rescata las vivencias de los docentes participantes dentro del aula, desde la planificación propia del quehacer educativo, en la elaboración del PSP, laplanificación anual bimestralizada y los planes de desarrollo curricular y que responden auna realidad en la que nos desenvolvemos.  \nINTRODUCCION  \nLos docentes que componemos este equipo de sistematización, durante estos cuatro semestres hemos aprendido nuevas formas de llevar adelante el quehacer educativo, desde la planificación de gestión, la elaboración del Proyecto sociocomunitario Productivo.  \nLa interacción de campos y áreas del nuevo diseño curricular bimestralizado en laelaboración de los planes de desarrollo curricular tomando en cuen","cbCaijaeJB4FWxMj","https://ap.wps.com/l/cbCaijaeJB4FWxMj","pdf",1046921,4,1,168,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final de 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