[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65872-es":3,"doc-seo-65872-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65872,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-254","Informe final de sistematización de una experiencia transformadora en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación N°070 “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”, correspondiente a la gestión 2015-2016 en la Unidad Educativa “Integración del Norte”. El trabajo describe el proceso realizado con estudiantes de segundo y cuarto año del nivel primaria, con participación de madres, padres y comunidad, para rescatar valores sociocomunitarios y productivos mediante el uso de materiales reciclables. El documento organiza el marco contextual, metodológico, relato y análisis colectivo e individual, comparación e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones y fuentes.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS YMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\nPRODUCIMOS CONOCIMIENTOS RESCATANDO VALORES SOCIOCOMUNITARIOSPRODUCTIVOS EN EL NIVEL PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DE LAUNIDAD EDUCATIVA“INTEGRACION DEL NORTE”GESTION 2015-2016  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa deFormación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \nEXPERIENCIA DE LA SISTEMATZACIÓN:  \n1.Jairzinho Ali Cuchallo  \n2.Verónica Justiniano Lino  \nTutor/a:  \nLIC.VIRGILIA GOMEZ BAZAN  \nPortachuelo 2016  \n## AGRADECIMIENTO\n\n@Dioo por habeuno dado la fueryga,aabidula y capacidad,por aernueokra foualega en loo momenloo de deBilidad y por buindaunas unanida ena de aprendisajea,para ence cada una de lao pueBao que aepreoenlavon en nueolra fovmación profeoional.  \n@nueolras familiao por buindaunoo ou apoyo moual en todo momenlo,la paciencia y amor que demoolraron,por los aaloves que inculcadoo yaobe todo por ae un gjemplo de wida a aeguir.  \n@Y 9Kinioloio de δaucación por implemenlan dl progzama9R080C09K para complemenlau la foumación inlegzal ae loodocenlen,con alo nusel académico en el ámbiulo pedagógico,panaluanafouman la educación Boliviana.  \n## DEDICATORIA\n\nDedicamo eale kuabajo principalmenle a Dion,por habeunos dado laida y peumiliunoo egar haota eole momenlo lan impoulanke de nueolragoumación puofeoional.Con Lodo nueolro cauino y amor pana nueoragamilia que hicieron Lodo en la nida pana que pudibramos Logzanoueno,pou molisaunoo y dounoo la mano cuando oenlamos que dcamino oe LeuminaBa,a uolede por oiempre nueoluo agradecimienlo.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………4  \n1.1. Aspecto educativo………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.2. Aspecto económico………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.3. Aspecto cultural…………………………………………………………………………………………………………………………5  \n1.4. Aspecto social…………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………6  \n2.1 DISENO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP……………………6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nTRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………9  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la  \npráctica educativa…………………………………………………………………………………………………………………9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la  \npráctica educativa………………………………………………………………………………………………………………13  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………46  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………57  \n6. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES…………………………………………………………………59  \n7. BIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………………………………60  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nPensamos que hemos logrado alcanzar los objetivos propuestos respondiendo a todo losprocesos programados en el curso de Segundo “B”y Cuarto “B”ano de escolaridad quese vio reflejado en la Unidad Educativa Integración del Norte,del Distrito Warnes,ya queel nuevo MESCP tiene como finalidad desarrollar valores sociocomunitarios en losestudiantes tal como lo expresa la Ley de Educación N°070“Avelino Sinani-ElizardoPérez\".  \nPor eso al haber desarrollado nuestras experiencias,no solo fue por cumplir una normade PROFOCOM sino para fortalecer las necesidades de la Unidad Educativa.EI PSP denuestra Unidad Educativa \"Cambiando hábitos,transformando vidas para una comunidadlimpia y sin basura”Hemos desarrollado valores con resultados positivos se logro laparticipación activa de la comunidad educativa y hemos visto reflejado en los estudianteslos valores que le hemos inculcado ya que ha disminuido en gran manera la cantidad debasura en las calles y en la U.E.por que el nuevo MESCP nos pide promover los valorespara generar actitudes positivas y a través d","cbCaihAeQ6yifrFI","https://ap.wps.com/l/cbCaihAeQ6yifrFI","pdf",2722673,3,1,192,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto educativo\n## Aspecto económico\n## Aspecto cultural\n## Aspecto social\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis de la experiencia transformadora\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización en la experiencia?\",\"answer\":\"Demostrar detalladamente el proceso vivido de la experiencia transformadora en la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, enfocada en el rescate de 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