[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62209-es":3,"doc-seo-62209-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62209,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 231","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa sociocomunitaria productiva centrada en la producción y el uso de materiales educativos elaborados con material reciclable para el cuidado del medio ambiente. La propuesta se enmarca en el modelo educativo socio comunitario productivo y desarrolla teoría y metodología, preguntas descriptivas e interpretativas, relato y análisis individual y colectivo, y la articulación de campos y áreas de conocimiento. Incluye técnicas e instrumentos, dificultades, impacto, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“PRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS DE CONOCIMIENTO Y DE USO PARA LA VIDA CON MATERIAL DE RECICLABLE PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE DE LA UNIDAD EDUCATIVA JOSE MARÍA CARPIO DE DISTRITO LAGUNILLAS.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMartina Taruisi José  \nTutor/a:  \nLic. Yovana López Flores  \nCAMIRI-2014  \nDEDICATORIA  \nCon muchos cariño y admiración dedicamos este proyecto Sociocomunitario Productivo que Dios bendiga al equipo técnico de Sistematización de Experiencia y al programa deformación complementaria para maestras y Maestros.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios  \nPor guiarme y darnos fuerzas en los momento más necesitado durante el proceso yejecución de la sistematización de experiencias  \nA LA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION-POC  \nAl programa de formación complementaria para maestras y maestros de Bolivia  \nPROFOCOM.  \nPor brindarme la oportunidad de enriquecer nuestros conocimientos con el nuevo modelo educativo Socio Productivo sobre la sistematización de experiencia al Ministerio de Educación.  \nTambién agradecemos a los equipos de programa nacional y facilitadores que nosapoyaron en todos momentos hasta culminar exitosamente nuestra carrera de licenciatura con las ideales más grandes para seguir prestando servicio a la sociedad de nuestra comunidad Educativa  \nINDICE  \nCARATULA  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN  \nINTRODUCION………………………………………………………………………………….…..1  \n1. MARCO TEORICO…………………………………………………………………..………...3  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………..5  \n2.1. Título de sistematización…………………………………………………………………....5  \n2.2. Delimitación Ámbito de sistematización………………………………..………………….5  \n2.3. Objetivo de sistematización……………………………………………….…………………..5  \n2.4. Objetivos Teóricos…………………………………………………………………………...5  \n2.5. Objetivos Prácticos………………………………………………………………………….....5  \n2.6. Preguntas Descriptivas……………………………………………………………………...5  \n2.7. Preguntas Interpretativas………………………………………………………………….…..6  \n2.8. Técnica e instrumento……………………………………………………………………….7  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……..…………………………….................................….….8  \n3.1. Relato de La profesora………………………………………………………………………8  \n3.2. Participación de la comunidad educativa en la organizacióndel proyecto socio productivo ………………….…………………………..………………9  \n3.3. Articulación de los campos y áreas de conocimiento en función PSP“concientización a los padres de familia sobre medio ambiente”…..............................9  \n3.4. Planificación curricular de clase según el modelo socio comunitario productivo…………………………………………………………………………………………..10  \n3.5. Materiales educativo en el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo….........................................................................................................................14  \n3.6. Dificultades presentadas en el proceso de la experiencia……………………………..………………………………………………………….16  \n3.7. Impacto de la experiencia en la comunidad educativa………………………………….17  \n4. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVADE LA EXPERIENCIA……………………………………………………………………….18  \n4.1. Análisis de la experiencia………………………………………………………………….18  \n4.2. Que es un ecosistema?.................................................................................................20  \n4.3 La experiencia en la articulación de los campos y áreas de saberes y conocimientos con el reciclaje de la basura………………………………….…………21  \n4.4. Metodología desarrollada en la experiencia vivida………………………………………..23  \n4.5. Elaboración de y uso de materiales educativo según el modelo Educativo socio comunitario productivo………………………………………………….24  \n4.6. Desarrollo de la dimensiones en la elaboración de uso de mater","cbCaiowgrWmGO9Z6","https://ap.wps.com/l/cbCaiowgrWmGO9Z6","pdf",635061,3,1,54,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Teórico\n# Marco Metodológico\n## Título de sistematización\n## Delimitación y ámbito de sistematización\n## Objetivo de sistematización\n## Objetivos teóricos\n## Objetivos prácticos\n## Preguntas descriptivas\n## Preguntas interpretativas\n## Técnica e instrumento\n# Relato y análisis individual de la transformación de la práctica educativa\n## Relato de la profesora\n## Participación de la comunidad educativa\n## Articulación de campos y áreas con el reciclaje de la basura\n## Planificación curricular de clase\n## Materiales educativos en el nuevo modelo\n## Dificultades presentadas\n## Impacto en la comunidad educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Análisis de la experiencia\n## Qué es un ecosistema\n## Experiencia con reciclaje de basura\n## Metodología desarrollada\n## Elaboración y uso de materiales educativos\n## Desarrollo de dimensiones\n## Estrategia con estudiantes de segundo curso de primaria\n## Participación de padres de familia\n## Dificultades presentadas\n## Incidencia en la práctica pedagógica\n## Lecciones aprendidas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia educativa que promueve la producción y el uso de materiales educativos con material reciclable para el cuidado del medio ambiente, integrando el modelo socio comunitario productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo en marco teórico y marco metodológico?\",\"answer\":\"Incluye un marco teórico y un marco metodológico con título de sistematización, delimitación, objetivos (teóricos y prácticos), preguntas descriptivas e interpretativas, además de la técnica e 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