[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64336-es":3,"doc-seo-64336-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64336,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-209","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia de las Comunidades de Transformación Educativa (CP-TE) en la implementación del Nuevo Modelo Educativo. El proceso integra análisis de prácticas pedagógicas, recolección y reflexión sobre experiencias individuales, comparación con el MESCP y socialización colectiva. Los resultados se organizan en apartados sobre implementación de contenidos, orientación de la evaluación, participación de padres y participación estudiantil, destacando factores, aprendizajes, potencialidades y limitaciones del proceso.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \n“CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS PARA FORTALECER LOS VALORES Y PRINCIPIOS SOCIOCOMUNITARIOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Gloria Liliam Mendoza Olmos  \n2. Ramiro Colque Acero.  \n3. Fernando Ernesto Villegas Choque  \n4. Raúl Mercado Rocha  \nTutor: Amilcar Felipe Huanaco Villca  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDedicatoria  \nA nuestras muy pacientes familiaspor su Cariño y constante apoyo.  \nA todos los profesores que con su trabajo Creador contribuyen para Que se concretice elModelo Educativo. Al Programa de Formación Complementaria Para Maestros en ejercicio PROFOCOM Quienes nos ayudaron a fortalecer el Compromiso social, y la vocación de Servicio que tenemos.  \nAgradec imiento  \nAgradecemos a Dios por permitirnos llegar a este momento especial de nuestras vidas A las personas con las que hemos mantenidolargas y muy fructíferas conversaciones en las noches de trabajo, con quienes compartimosalegrías y tristezas, discusiones acaloradas que se convirtieron en sugerencias sumamenteoportunas y sabias para elmanuscrito. A nuestros estudiantes, a los padres de familia y autoridades sociales, que han sido una fuente persistente de apoyo incondicional.  \nA nuestras familias quienes permanentementenos apoyaron con espíritu alentador.  \nRESUMEN  \nEsta sistematización tiene como objetivo comprender la experiencia vivida por los integrantes de las Comunidades de Transformación Educativa (CP-TE) con relación la implementación de Nuevo Modelo Educativo.  \nEste acercamiento se hizo a través del análisis de nuestras prácticas educativas y los aportes realizados a lo largo del proceso de esta sistematización de experiencias. Para larecolección de la información donde cada integrante pudo reflexionar sobre susexperiencias de concreción de cómo era su práctica pedagógica y comparar la misma conel tipo de prácticas que está realizando en el marco de la implementación del MESCP.  \nLos resultados obtenidos están divididos en los siguientes apartados: el primero a modode introducción fue la implementación de contenidos, el segundo plantea como estabadireccionada la evaluación, el tercero muestra la participación de padres de familia, por último la participación de los estudiantes.  \nEn particular pudimos conocer que factores influyeron nuestras prácticas educativas, porotro lado queremos señalar que un momento clave, fueron la reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos más relevantes de las experiencias individuales, de la socialización donde queremos compartir lo que aprendimos, esto ha sido un proceso muy importante con muchas potencialidades y aciertos como también con algunas limitaciones y errores, sin embargo nos anima el tener conciencia de que ha sido un primer paso, abierto a mejorarse y enriquecerse ya que se puede ir complementando.  \nAl obtener los aspectos relevantes como la interrelación entre la escuela y la comunidad através del contacto directo con la realidad, la participación los padres de familia en las actividades durante la visita a nuestra comunidad, la participación de autoridades sociales para la trasformación educativa con un compromiso activo y la concreción deconocimientos partir de la implementación de estrategias y por ultimo pero menos importante la implementación de elementos curriculares facilitando los productos tangiblese intangibles.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA ................................................................................................................... I  \nAGRADECIMIENTO .......................................................................................................... II  \nRESUMEN.........................................................................","cbCaivfy6AqBjI3k","https://ap.wps.com/l/cbCaivfy6AqBjI3k","pdf",4850312,4,1,461,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y Análisis Colectivo-Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa\n## Relato Colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa\n## Comparación de la Práctica Educativa\n## Reflexión Colectiva y Dialógica","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la sistematización presentada en el documento?\",\"answer\":\"Comprender la experiencia vivida por los integrantes de las Comunidades de Transformación Educativa (CP-TE) en relación con la implementación del Nuevo Modelo Educativo, mediante 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