[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63162-es":3,"doc-seo-63162-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63162,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-126","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM orientado a sistematizar el “rescate de conocimientos sobre la elaboración de materiales tradicionales” en la comunidad El Carmen de Ruiz. El documento articula educación socio comunitaria productiva con el proyecto socioproductivo “La siembra de yuca”, considerando cuatro momentos de sistematización: preparar el terreno, definir pasos, reconstruir experiencias y publicar lo aprendido. Incluye presentación, introducción, antecedentes, marco metodológico, análisis individual y colectivo, productos y resultados, conclusiones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“Rescate de conocimientos sobre la Elaboración de Materiales Tradicionales”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Gladys Aguilar Rojas  \n2. Ana María Solíz Mendoza  \n3. Arminda Mercado Toledo  \n4. María Luisa Suarez Viera  \nTutor/a:  \nProf. Anacleto ParapainoJimenez  \nSede: Concepción2014  \nDEDICATORIA  \nLos participantes del Programa de Formación Complementaria PROFOCOM, perteneciente a la Unidad Educativa “13 de mayo”, de la Comunidad El Carmen de Ruiz agradecen a las Autoridades, padres de familia, Sabios y Sabias y estudiantes por ser partícipes directos del proceso de trabajo de los estudiantes del PROFOCOM ya que ellos son los beneficiarios de este proceso de cambio, ya que de forma directa la comunidad Educativa se beneficia de forma directa con tal formación fundamental para asumir los procesos de cambio en tanto transformación para la consolidación practico del nuevo modelo socio comunitario productivo, porque es una base fundamental para impulsar la transformación de nuestra práctica educativa.  \nINDICE  \n1.-Dedicatoria.-------------------------------------------------------------------------------------------------1  \n2.Presentación…………………………………………………………………………………….2  \n3.- Introducción …………………………………………………………………………………. 4  \n4.-Antecedentes…………………………………………………………………………………. 7  \n5.-Marco Metodológico…………………………………………………………………………8  \n Experiencia a sistematizar…………………………………………………………….. 8  \n Preguntas claves…………………………………………………………....................11  \n Técnicas e instrumentos de sistematización:…………………………………….15  \n6.-RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA PRESENTADA DE FORMA..23  \nINDIVIDUAL  \n7.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA VIVIDA……………………………………………………………….…………47  \n8.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………50  \n9.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..57  \n10.-BIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………….59  \n11.-ANEXOS……………………………………………………………………………………60  \nPRESENTACION:  \nLa educación socio comunitario productivo se ha implementado desde el PROFOCOM como uno de los pilares fundamentales de la práctica docente, desde las orientaciones metodológicas Practica Teoría, Valoración y Producción, lo que ha permitido ir desarrollando una transformación educativa en los cursos de primero tercero y quinto del nivel primario comunitario vocacional, articulando con el proyecto socio productivo” La siembra de yuca” para apoyar a la alimentación escolar en la unidad educativa 13 DE MAYO.  \nEn la implementación de los momentos metodológicos ha habido una participación directa delos padres de familia, teniendo como producto las planificaciones y concreción de las actividades a desarrollar durante el proceso de nuestra formación.  \nNuestro objetivo fue analizar el desarrollo y articulación de estrategias metodológicas en torno alos cuatro momentos metodológicos en los cursos de primero, tercero y quinto de primaria comunitaria vocacional en el desarrollo del psp y en su práctica contribuir a la aplicación de las estrategias metodológicas.  \nEn el desarrollo del trabajo las niñas y niños han ido aprendiendo a desarrollar de la mejor forma posible su lectura, escritura y los valores socio comunitarios para aplicarlos en su diario vivir respetando su identidad cultural y el proceso de desarrollo físico e intelectual.  \nPor otro lado ha sido un gran aporte la participación de la comunidad, las madres y padres de familia se han comprometido con el proyecto socio productivo, lo que poco a poco ha ido generando mejoras en la alimentación de nuestros estudiantes.  \nEste proceso de formación nos ha permitido sistematizar sobre los saberes y conocimientos ancestrales de la comunidad “ El Carmen de Ruiz” a través del p","cbCaidCqrfPNHeFH","https://ap.wps.com/l/cbCaidCqrfPNHeFH","pdf",847175,2,1,84,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Objetivo del trabajo\n# Introducción\n## Ámbito sistematizado\n# Antecedentes\n# Marco Metodológico\n## Experiencia a sistematizar\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n# Relato y análisis de la experiencia vivida (individual)\n# Comparación, análisis e 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