[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64865-es":3,"doc-seo-64865-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64865,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 264","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización para consolidar el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo. La propuesta articula planificación curricular y práctica docente, recuperando el sentido del valor de la vida “desde la vida y para la vida”. Incluye conformación del equipo de sistematización, comparación de experiencias PROFOCOM, planificación mensual por niveles según el plan del Ministerio de Educación y acciones para promover valores (respeto, responsabilidad, puntualidad, cuidado de la Madre Tierra) mediante PSP y comunidad limpia para vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN  \nDE MAESTRA Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \nCONTRIBUYENDO A LA TRANSFORMACIÓN DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO  \nSOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nGrágeda Orellana Carla Lorena  \nFacilitador Tutor/a:  \nLic. Pamela Bustillos  \nCochabamba – Cercado-2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo es dedicado anuestras familias por brindarnos suapoyo y comprensión en el transcursode todo este periodo de estudios para cumplir con nuestros objetivos propuestos, ya que ellos son la razón yel incentivo de superación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por otorgarnos bendición y salud. A nuestros facilitadores por guiarnos y transmitirnos sus conocimientos. A nuestras familias por la paciencia, comprensión y apoyo moral para laculminación del presente trabajo. A nuestros estudiantes por la participaciónen las diferentes actividades para obtener los resultados propuestos.  \nA nuestros colegas por el apoyo y trabajo en equipo en todo el proceso de PROFOCOM.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………….……………………………………..3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…….......................................................................................3  \n2.1. Nombre del Proyecto Socio Productivo……………………………………………5  \n2.2. Objetivo del PSP………………………………………………………………………………………………..……… 5  \n2.3. Objetivo holístico Plan Anual Bimestralizado …………....................................... 5  \n2.4. Objetivos Holísticos de los planes de desarrollo curricular …………………………...6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………….. 8  \n3.1. Relato colectivo……………………………………………………………………….. 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de la Maestra sandra……………. 13  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………42  \n4.1. Comparación de la experiencia de transformación de las prácticas educativas de antes y ahora……………………………………………………………………………………………………………… 42  \n4.2. Análisis de los aspectos relevantes de la experiencia transformadora………  \n49¡Error! Marcador no definido.  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………….. 53  \n5.1. Productos………………………………………………………………………………. 53  \n5.2. Resultados……………………………………………………………………………... 57  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………. 58  \n6.1. Conclusiones………………………………………………………………………...... 58  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………………. 59  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.,………………………………………………………..... 60  \nANEXOS  \nMaestra Sandra Agreda Antezana  \nMaestro Limber Ramos Olivera  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización es para contribuir a la consolidación del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, mediante la planificación curricular y por medio de la práctica educativa de las y los maestros recuperando el sentido del valor de la vida, desde la vida y para la vida.  \nPara empezar, se conformó el equipo de sistematización compuesta en un principio por dos maestros que participábamos en el PROFOCOM. A partir de este paso nos reunimos para compartir nuestras estrategias y metodologías de trabajo, realizamos una comparación de nuestras experiencias. Posterior a este momento, tomando en cuenta nuestras experiencias comenzamos planificando de manera mensual las actividades según los temas de avance curricular de cada nivel, en base al plan de estudio propuesto por el Ministerio de Educación.  \nAsí también, este trabajo de sistematización pretende concientizar a toda la comunidadeducativa sobre la práctica de valores como el respeto responsabilidad y puntualidad de lamisma manera fortaleceremos los valores de cuidado y respeto a la madre tierra con el recojo, con nuestro respectivos PSP Escuela y comunida","cbCaisvaomOl8K8V","https://ap.wps.com/l/cbCaisvaomOl8K8V","pdf",1713251,5,1,132,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Nombre del Proyecto Socio Productivo\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos Holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y Análisis Colectivo-Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva\n## Comparación antes y ahora\n## Aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# Productos y Resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Contribuir a consolidar el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo mediante la planificación curricular y la práctica educativa, recuperando el sentido del valor de la vida desde la vida y para la vida.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo para planificar actividades dentro del enfoque socio productivo?\",\"answer\":\"Se conforma un equipo de sistematización, se comparten y comparan estrategias y metodologías, y luego se planifican actividades mensuales según los temas de avance curricular de 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