[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63701-es":3,"doc-seo-63701-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63701,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed","Trabajo final de Licenciatura presentado en 2017 por un equipo de sistematización de la ESFM “Enrique Finot”, en el marco del PROFOCOM. La experiencia educativa desarrolla un proceso de concreción y articulación del P.S.P para crear hábitos alimenticios saludables en la comunidad educativa del nivel secundario. Incluye marco contextual y metodológico, diseño de prácticas MESCP, relato colectivo e individual, comparación y análisis, formulación de planes bimestralizados y criterios de evaluación, además de productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nTRANSFORMANDO NUESTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS A TRAVÉS DE LA CONCRECIÓN Y ARTICULACIÓN DEL P.S. P PARA CREAR HÁBITOS ALIMENTICIOS SALUDABLES EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Nancy Pérez Baigorria  \n2. Vizmar Nino Cabrera Luna  \n3. Freddy Limachi Yucra  \n4. Uwar Navia Cari  \nTutor/a: Lic. Cristina Loza Mendoza  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2017  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS, por darnos la vida, saluda y sobre todo la oportunidad de alcanzar nuestras metastrazadas.  \nA NUESTA FAMILIAS, por estar siempre a nuestro lado en cada uno de los momentos en los que necesitamos, brindándonos apoyo moral, espiritual y económico.  \nA NUESTRA FACILITADORA, la Lic. Cristina Loza, por brindarnos su tiempo, comprensión yapoyo en todo el proceso de elaboración de nuestro informe final.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo es dedicado a nuestros seres queridos por habernos comprendido yapoyándonos, fortaleciéndonos en todo este proceso de transformación educativa.  \nRESUMEN  \nNuestra experiencia se ha trabajado en el nivel secundario, en el cual se hizo la integraciónde todas las áreas, se pudo generar un buen rendimiento por parte de nuestros estudiantes, gracias a la participación de los padres de familia y autoridades se ha fortalecido el trabajo comunitario.  \nEl nuevo modelo educativo que se ha desarrollado en nuestras Unidades Educativas, juntamente con los P.S.P nos dio como resultado una mejor formación de los estudiantes yaque estos tenían mayor facilidad de comprensión de los contenidos.  \nAl desarrollar los planes anuales bimestralizados trabajamos de forma coordinada con todo el plantel docente del nivel secundario , luego se elaboró el plan de desarrollo curricular de clase que responda a la realidad de nuestro contexto tomando en cuenta el currículo base, regionalizado y diversificado, priorizando el problema detectado.  \nEn este proceso se concretizo la metodología de la Práctica, Teoría, Valoración y Producciónbuscando las estrategias más acordes y que den respuesta al diario vivir de, nuestros estudiantes, asumiendo que la educación nos orienta a vivir en armonía con la madre tierra yen comunidad.  \nAl formular criterios de evaluación que engloben a las cuatro dimensiones de las personas formamos estudiantes críticos, reflexivos, creativos es decir, integral y holísticamente enarmonía con la naturaleza y el cosmos.  \nEste informe refleja el trabajo de aula el cual muestra lo importante que es el trabajo en equipoy todo lo que se puede lograr si se busca ayuda en bien de los estudiantes, gracias a la nueva ley Educativa Avelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nEsta experiencia que hemos vivido nos ha permitido desarrollar nuestras capacidades y habilidades de una manera asertiva manifestando nuestra tolerancia y empatía durante el desarrollo de la concreción de nuestra experiencia demostrando un compromiso de trabajaren equipo todos unidos esto no hubiera sido posible sin los estudiantes ya que ellos son los verdaderos protagonistas de este MESCP y nos esforzamos cada día para que reciban una educación de calidad sin importar su condición social.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………… 5  \n2.1. DISEÑO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECION DEL MESCP……………. 5  \n3. RELATO COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION EN LA PRACTICA…………………………………………… 10  \n3.1. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA 10  \n3.2. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DEDE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………….. 15  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………","cbCaidlsE4NdLuId","https://ap.wps.com/l/cbCaidlsE4NdLuId","pdf",2557149,4,1,236,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo e individual de la experiencia de transformación en la práctica\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la experiencia educativa descrita en el informe?\",\"answer\":\"Crear hábitos alimenticios saludables mediante la concreción y articulación del P.S.P. dentro de la comunidad educativa, aplicando el enfoque del MESCP.\"},{\"question\":\"¿Qué metodología y enfoque guía el proceso formativo en la práctica educativa?\",\"answer\":\"El trabajo desarrolla la metodología “Práctica, Teoría, Valoración y Producción”, orientando estrategias a la realidad cotidiana de los estudiantes y promoviendo armonía con la naturaleza y la comunidad.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la planificación y la evaluación durante el desarrollo de la experiencia?\",\"answer\":\"Se elaboran planes anuales bimestralizados y un plan de desarrollo curricular de clase, regionalizado y diversificado, priorizando el problema detectado; 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