[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65252-es":3,"doc-seo-65252-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65252,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 981","Trabajo final de sistematización en el marco del PROFOCOM, desarrollado por la ESFM “Simón Rodríguez” (Cochabamba, 2017) para optar al grado académico de Licenciatura. El documento organiza relatos y análisis colectivos e individuales sobre la transformación de prácticas educativas mediante el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez. Se centra en el fortalecimiento del plurilingüismo y la promoción de hábitos del “Vivir Bien”, articulando PSP, contenidos y lenguas originarias y extranjeras, con actividades ligadas al reciclaje y al consumo responsable de agua.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \n“FORTALECEMOS EL PLURILINGÜISMO PROMOVIENDO HÁBITOS DEL VIVIR  \nBIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Yolanda Torrez Limachi  \n2. Maria Elena Valencia Limachi  \nTutor:  \nMgr. Pedro Castro Ustarez  \nCochabamba-Cercado , 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización va dedicado a las comunidades educativas de “El Mirador” y “San Miguel”, por habernos brindado su apoyo incondicional en todas las actividades programadas durante la gestión 2016, porque gracias a ellos surge la necesidad de planificar y organizar actividades de acuerdo a la realidad del contexto.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecer en primer lugar a Dios por el amor inconmensurable que nos tiene; ya que Él es el maestro de maestros de quien nosotrosaprendemos todos los días. También agradecer anuestras familias y a nuestras comunidadeseducativas por habernos brindado su apoyo incondicional para mejorar la calidad educativa durante la realización del presente trabajo.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.……………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………..…..………………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………..………..……………5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………….……. 9  \n3.1. Relato Colectivo……………………………………………………………………….……. 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa...…………………………………………………………………………………….… 14  \na. Maestra 1: Yolanda Torrez Limachi ……………………………………………….….…… 14  \nb. Maestra 2: María Elena Valencia Limachi ……………………………….….……….….…29  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………….……........ 42  \n4.1 Comparación de las experiencias en el MESCP y la práctica educativa………………………………………………………………………….…………..….. 42  \n4.2 Aspectos relevantes………………………………………………………….………….…. 49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………….………………….……….….. 53  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………..……………….…..……. 54  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………….….….….. 56  \nANEXOS  \nGUIA DIDACTIZADA  \nRESUMEN  \nEste texto es un resumen de vivencias auténticas de las Unidades Educativas “El Mirador”y “San Miguel” denominado: “Fortalecemos el plurilingüismo, promoviendo habitos del vivir bien”. Los distintos ejes articuladores fueron enlazados de modo tal que el trabajo realizado incluye las acciones concretadas a lo largo de la gestión, consolidando los lineamientos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070 Avelino Siñani -Elizardo Pérez.  \nQuienes conformamos el equipo de sistematización, trabajamos en las aulas y fuera de ellas para transformar las problemáticas a las que se enfrentan todos los días nuestros estudiantes. La implementación del MESCP permitió un cambio profundo en diferentes aspectos desde lo más sencillo hasta lo más complejo. Además promueve cambios de actitud en todos los que somos parte de la comunidad educativa. Sobre todo en los hábitos del Vivir Bien, incluyendo el reciclaje y el hábito de consumo de agua.  \nLo mencionado anteriormente se realizó a través del trabajo en equipos comunitarios, laarticulación del PSP con los contenidos, la implementación de la lengua originaria y extranjera en el desarrollo curricular. Las distintas actividades efectuadas fueron provechosas, benefician y favorecen a la comunidad en general. Siempre estuvieronrelacionadas con algunas de las problemáticas más relevantes de la actualidad.  \nLos grupos de estudiantes con los que se trabajó fueron: segundo de educación primaria de la UE. “El Mirador” y primero de secundaria la UE. “San Miguel”. La finalidad del trabajo apuntó fundamentalmente al “Vivir Bien”, tratando en lo posible de convivir enarmon","cbCaiehTBa40cCSl","https://ap.wps.com/l/cbCaiehTBa40cCSl","pdf",4124011,4,1,170,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación con el MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo general del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Consolidar acciones y evidencias sobre la transformación de prácticas educativas, vinculadas al MESCP y la Ley 070, con enfoque en el “Vivir Bien”, el plurilingüismo y la realidad comunitaria de los estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué enfoque educativo y normativo guía la experiencia?\",\"answer\":\"El trabajo se sustenta en 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