[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61385-es":3,"doc-seo-61385-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61385,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 968","El trabajo final de licenciatura sistematiza experiencias pedagógicas aplicadas en la Unidad Educativa “Chasquipampa B” (turno noche) en el marco del PROFOCOM, orientadas a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Integra la elaboración de un Proyecto Socio Productivo vinculado a las vocaciones productivas de la comunidad, con participación de la comunidad educativa, y articula el Currículo Base y el Regionalizado. La sistematización considera planificación anual bimestralizada, planes de desarrollo curricular, cuadernos de campo, relatos individuales y relato colectivo, para analizar cambios, logros, dificultades y la transformación personal y grupal de las prácticas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“GENERANDO EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS PARA TRANSFORMAR LA REALIDAD EDUCATIVA EN LA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Mary Rosa Perales Fanola  \n2. Prof. María Rosa Averanga Estrada  \n3. Prof. Hugo Quiroga Yujra  \n4. Prof. Juan Carlos Torrico Muñoz  \nTutor:  \nLic. Juan Fernando Sandoval Rodríguez  \nLA PAZ, 2015  \nÍ N D I C E  \n1. RESUMEN  \n1.1 RESUMEN (CASTELLANO)  \n1.2 RESUMEN (AYMARA)  \n2. INTRODUCCIÓN  \n3. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................. 1  \n4. MARCO METODOLÓGICO......................................................................................... 3  \n5. RELATO COLECTIVO ................................................................................................ 8  \n6. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA  \nPRACTICA EDUCATIVA  \n6.1 RELATO INDIVIDUAL MAESTRA 1 ....................................................................... 13  \n6.2 RELATO INDIVIDUAL MAESTRA 2..................................................................... 31  \n6.3 RELATO INDIVIDUAL MAESTRO 3..................................................................... 41  \n6.4 RELATO INDIVIDUAL MAESTRO 4 ...................................................................... 54  \n7. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN .................................................................... 71  \n8. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................... 93  \n9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 96  \n10. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \n11. ANEXOS  \n11.1 DOCUMENTACIÓN  \n11.2 ANEXOS DE MAESTROS  \nANEXOS MAESTRA 1  \nANEXOS MAESTRA 2  \nANEXOS MAESTRO 3  \nANEXOS MAESTRO 4  \n1. RESUMEN  \n1.1 RESUMEN (CASTELLANO)  \nEl presente trabajo, tiene como objetivo sistematizar las experiencias pedagógicasaplicadas en la unidad Educativa “Chasquipampa B” turno noche, a partir de la capacitación en el programa de Formación de Maestros PROFOCOM para la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nPara el logro de esta experiencia, se elaboró el Proyecto Socio Productivo “Generandoemprendimientos productivos en relación a las vocaciones productivas de la comunidad”con la participación de toda la comunidad educativa en la selección de la problemática y laelaboración de un adecuado Plan de Acción, que nos permita plantear soluciones. Comenzando con este proyecto se articuló el Currículo Base con el Regionalizado, logrando una Planificación Anual y una Planificación de Desarrollo Curricular armonizada con las necesidades reales de la comunidad.  \nEn la planificación se tomó en cuenta los diferentes elementos curriculares como latemática orientadora, los objetivos holísticos, los contenidos del currículo regionalizado yotros, que deben estar presentes para lograr una educación integral, holística y desarrollarlo en el momento de concreción con las y los estudiantes.  \nTodos los detalles están plasmados en la Planificación anual bimestralizada, en los Planes de desarrollo curricular, respaldados por los cuadernos de campo, los relatos individuales de cada maestro y el relato colectivo, cuyos contenidos nos permitieron realizar una comparación del cambio en nuestra práctica educativa, los logros ydificultades obtenidos al implementar el modelo y los aspectos relevantes definidos para ser analizados e interpretados mediante un dialogo en el equipo de sistematización, lo que nos ayudó a identificar y reconocer como influyó la aplicación del modelo no solo en nuestra práctica educativa, sino como transcendió en el modo de ser y de pensar d","cbCaioJfwNkN7ZUE","https://ap.wps.com/l/cbCaioJfwNkN7ZUE","pdf",2319763,3,1,297,"Spanish","es",110,"# Resumen\n## Resumen (Castellano)\n## Resumen (Aymara)\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual Maestra 1\n## Relato individual Maestra 2\n## Relato individual Maestro 3\n## Relato individual Maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias pedagógicas aplicadas en 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