[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64727-es":3,"doc-seo-64727-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64727,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 960","El trabajo final de sistematización “Fortaleciendo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo” analiza el proceso de socialización del nuevo modelo en la Unidad Educativa “José Leoncio Capriles”, con participación de padres y madres de familia. Presenta marco contextual y metodológico, objetivos holísticos del plan curricular, relatos y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora de cuatro maestras y un maestro. Incluye comparación e interpretación colectiva en el marco del MESCP, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos de soporte.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \n“FORTALECIENDO EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO CON LA PARTICIPACIÓN DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE LA UNIDADEDUCATIVA JOSÉ LEONCIO CAPRILES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP  \nEquipo de Sistematización:  \nMaria Roxana Montero Claros Olivia Montero Claros  \nClaudia Villarroel Carballo  \nJohn Guisberth Villarroel Carballo  \nTutor:  \nLic. Maria Luz Jaldin Ledezma  \nCochabamba-Sacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nA los padres de familia , que demostraron un compromiso incondicional de superación y preparación para coadyuvar en la trasformacióneducativa de sus hijos e hijas.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos sinceramente:  \nA Dios, por ser nuestro guía durante el desarrollo del trabajo final.  \nA la Normal Simón Rodríguez U.A. Sacaba , que facilitaron y contribuyeron en nuestra formacióncomplementaria de licenciatura.  \nA la Unidad Educativa “José Leoncio Capriles”, por abrirnos las puertas y acogernos en sus ambientes durante el proceso de Socializacióndel nuevo Modelo Educativo.  \nA los padres de familia, por colaborar y ser partícipes en el proceso de socialización del Nuevo Modelo Educativo Avelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nÍNDICE  \nPÁG.  \nINTRODUCCIÓN................................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n1.1 Realidad del entorno comunitario ........................................................................... 3  \n1.2 Principales características de la Unidad Educativa................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5  \n2.1 Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular ...........................................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................6  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia ........................................................... 6  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa .................................................................................................. 11  \n3.2.1 Relato de la experiencia de la maestra Maria Roxana Montero claros.............. 11  \n3.2.1 Relato de la experiencia de la maestra Olivia Montero claros ...........................39  \n3.2.1 Relato de la experiencia de la maestra Claudia Villarroel Carballo ...................63  \n3.2.1 Relato de la experiencia del maestro John Guisberth Villarroel Carballo ..........88  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...... 121  \n4.1 Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP................................................................... 121  \n4.2 Reflexion comunitaria acerca de experiencias en la transformación de lapractica educativa ................................................................................................. 121  \n4.2.1Aspecto Relevante: “La participación de los padres y madres de familia” ...... 133  \n4.2.2 Aspecto Relevante del proceso de socialización: “Las cuatro dimensiones” 133  \n4.2.3 Aspecto Relevante y proceso de socialización: “Momentos Metodológicos” 133  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................ 145  \n5.1 Productos ............................................................................................................. 145  \n5.2 Resultados ................................................","cbCaij8r0TvKaXbV","https://ap.wps.com/l/cbCaij8r0TvKaXbV","pdf",3460842,4,1,259,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia transformadora\n## Relato y análisis colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n### Relato de la experiencia de la maestra Maria Roxana Montero claros\n### Relato de la experiencia de la maestra Olivia Montero claros\n### Relato de la experiencia de la maestra Claudia Villarroel Carballo\n### Relato de la experiencia del maestro John Guisberth Villarroel Carballo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación y análisis en el marco del MESCP\n## Reflexión comunitaria y aspectos relevantes de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la socialización del modelo con padres y madres de familia en la Unidad Educativa “José Leoncio Capriles”. El documento organiza el proceso, su análisis y sus aportes para la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué elementos metodológicos y formativos se incluyen en el documento?\",\"answer\":\"Se desarrolla un marco metodológico con objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular, articulados al proceso de formación comunitaria y a la participación de las familias. También se incluyen instrumentos y actividades vinculadas a la socialización del modelo.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda el análisis de la experiencia transformadora?\",\"answer\":\"El trabajo presenta un relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora, con secciones específicas para cada maestra y el maestro participantes. Luego integra una comparación e interpretación colectiva en el marco del MESCP, incorporando aspectos relevantes de participación y dimensiones metodológicas.\"}]",1783983654,399,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-960","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-960/64727/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Fortalecer el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la socialización del modelo con padres y madres de familia en la Unidad Educativa “José Leoncio Capriles”. El documento organiza el proceso, su análisis y sus aportes para la transformación de la práctica educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué elementos metodológicos y formativos se incluyen en el documento?",{"text":80,"@type":76},"Se desarrolla un marco metodológico con objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular, articulados al proceso de formación comunitaria y a la participación de las familias. También se incluyen instrumentos y actividades vinculadas a la socialización del modelo.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se aborda el análisis de la experiencia transformadora?",{"text":84,"@type":76},"El trabajo presenta un relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora, con secciones específicas para cada maestra y el maestro participantes. Luego integra una comparación e interpretación colectiva en el marco del MESCP, incorporando aspectos relevantes de participación y dimensiones metodológicas.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]