[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65748-es":3,"doc-seo-65748-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65748,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-953","Trabajo Final de Licenciatura que sistematiza experiencias educativas desarrolladas dentro y fuera del aula en la Unidad Educativa TIQUIRANI. La propuesta fortalece hábitos de limpieza e higiene mediante prácticas vinculadas al reciclaje y la reducción de desechos, generando materiales educativos para activar valores sociocomunitarios como reciprocidad, complementariedad e integralidad. La experiencia se orienta al cuidado y convivencia armónica con la Madre Tierra bajo el principio “Suma Qamaña” (Vivir Bien), alineada con la Ley 070 y las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \nFORTALECIMIENTO DE LOS HABITOS DE LIMPIEZA, A TRAVÉS DE LAREVALORIZACION DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA CON LA MADRE TIERRA, RESCATANDO COMO PRINCIPIO BASICO EL VIVIR BIEN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Edgar Rodolfo Villarroel Gonzales Profa. Maria Elena Morales Oraqueni Profa. Isabel Delia Quisberth Torrez  \nTutor:  \nMgr. Mario Teran Montaño  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, quienes nos dieron en todo momento su apoyo, aliento, colaboración y cariño para nodesmayar en el camino y es oportuno agradecerles en este momento.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \nPor darnos una oportunidad más en nuestras vidas, en el camino de la superación y formación profesional.  \nA NUESTROS PADRES E HIJOS  \nPor ofrecernos su amor y cariño; ante todo, por estar siempre a nuestro lado en los momentos oportunos.  \nA NUESTROS FACILITADORES:  \nPor la enseñanza y la tolerancia que nos brindaron durante todo el proceso del programa y la sistematización.  \nA LA E.S. F. M “SIMON RODRIGUEZ”  \nQue nos cobijó y nos dio laoportunidad de prepararnos en estainstitución prestigiosa para seguircontribuyendo a la educación.  \nÍNDICE  \nPag.  \nRESUMEN  \nINTRO DUCCIÓN .................................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL..................................................................................................................... 3  \n1.1 Aspecto geográfico…………………………………………………………………………………………………………………..3  \n1.2. Aspecto educativo……………………………………………………………………………………………………………….....3  \n1.3. Aspecto socio económico………………………………………………………………………………………………………..4  \n1.4. Aspecto Cultural……………………………………………………………………………………………………………………...4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................................... 6  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción..................................................................................... 6  \n3. RELATO COLECTIVO...................................................................................................................... 12  \n3.1. Relatos individuales ................................................................................................................. 17  \n3.1.1. Maestro 1: Edgar Rodolfo Villarroel ................................................................................... 17  \n3.1.2. Maestra 2: María Elena Morales Oraqueni ........................................................................ 32  \n3.1..3. Maestra 3: Isabel Delia Quisbert Torrez ............................................................................ 45  \n4. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...................................................................... 68  \n4.1. Comparación colectiva......................................................................................................... 68  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticaseducativas..................................................................................................................................... 70  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS......................................................................................................... 80  \n5.1 Guia de concrecion Curricular................................................................................................ 80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES....................................................................................... 82  \n6.1. Conclusiones.............................................","cbCaiie9K8dMkYT4","https://ap.wps.com/l/cbCaiie9K8dMkYT4","pdf",4715347,6,1,191,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto geográfico\n## Aspecto educativo\n## Aspecto socio económico\n## Aspecto cultural\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción\n# Relato colectivo\n## Relatos individuales\n## Maestro 1: Edgar Rodolfo Villarroel\n## Maestra 2: María Elena Morales Oraqueni\n## Maestra 3: Isabel Delia Quisbert Torrez\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva\n## Comparación colectiva\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Guía de concreción Curricular\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Sistematiza experiencias educativas orientadas a la revalorización de saberes y conocimientos ancestrales de las NPIOs, fortaleciendo el trabajo comunitario y la práctica de valores sociocomunitarios mediante hábitos de limpieza e higiene.\"},{\"question\":\"¿Qué acciones educativas se desarrollan para fortalecer la limpieza e higiene?\",\"answer\":\"Se implementan prácticas vinculadas al reciclaje y la reducción de desechos, con producción de materiales educativos para favorecer la convivencia armónica y el cuidado de la Madre Tierra.\"},{\"question\":\"¿Con qué marco conceptual se alinea la experiencia de transformación?\",\"answer\":\"La experiencia se sustenta en la Ley 070, que plantea una educación comunitaria, productiva, descolonizadora y participativa hacia el Vivir Bien (Suma Qamaña), considerando las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir.\"}]",1783988045,294,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-953","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-953/65748/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál es el propósito central de la sistematización del trabajo?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematiza experiencias educativas orientadas a la revalorización de saberes y conocimientos ancestrales de las NPIOs, fortaleciendo el trabajo comunitario y la práctica de valores sociocomunitarios mediante hábitos de limpieza e higiene.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿Qué acciones educativas se desarrollan para fortalecer la limpieza e higiene?",{"text":81,"@type":77},"Se implementan prácticas vinculadas al reciclaje y la reducción de desechos, con producción de materiales educativos para favorecer la convivencia armónica y el cuidado de la Madre Tierra.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"¿Con qué marco conceptual se alinea la experiencia de transformación?",{"text":85,"@type":77},"La experiencia se sustenta en la Ley 070, que plantea una educación comunitaria, productiva, descolonizadora y participativa hacia el Vivir Bien (Suma Qamaña), considerando las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]