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El documento analiza aspectos positivos y negativos observados en la transformación de actitudes, vinculándolos con la falta de orientación y concientización. Propone técnicas y estrategias para implementar valores como complementariedad, reciprocidad, solidaridad y convivencia, articulando el nuevo MESCP y el PROFOCOM mediante planes curriculares y actividades planificadas, incluyendo un proyecto socio comunitario productivo de construcción de drenajes en la unidad educativa.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-946/62106/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-946/62106.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Valentina","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",13,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?","Question",{"text":106,"@type":107},"Realizar la práctica educativa mediante la sistematización de experiencias para identificar aspectos positivos y negativos en la transformación del comportamiento y la actitud de los estudiantes de la comunidad educativa.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Qué valores socio comunitarios se proponen para fortalecer la dimensión del ser?",{"text":111,"@type":107},"Se implementan valores como complementariedad, reciprocidad, solidaridad y convivencia, orientados a contribuir en la formación ética-moral de los educandos.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Cómo se articula la propuesta con el MESCP y el PROFOCOM?",{"text":115,"@type":107},"Se desarrolla a partir de momentos metodológicos en planes curriculares, seleccionando contenidos acordes al nuevo modelo educativo, articulando con el PSP y las actividades del plan de acción del PROFOCOM.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62106,1783971867,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},13056703020460,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923","|  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”\u003Cbr>\u003Cbr>Unidad Académica “SAN JULIÁN”\u003Cbr>\u003Cbr>“PROMOVER LA PRÁCTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS PARA FORTALECER LA DIMENSIÓN DEL SER EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD\u003Cbr>EDUCATIVA” “CNL. CIRO MEALLA”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Prof.: Milton Rodríguez Miranda\u003Cbr>2. Prof.: Florencio Condo Cari\u003Cbr>Tutor/a:\u003Cbr>Lic. Gabriela Cárdenas Yucra\u003Cbr>U.A. SAN JULIÁN, 2015 |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n\nDEDICATORIA  \nDedicamos este proyecto de sistematización a Dios y a nuestros padres ADios porque ha estado con nosotros a cada paso que dimos, cuidándonos ydándonos fortaleza para continuar, a nuestros padres, quienes a lo largo de nuestras vidas han velado por nuestro bienestar y educación siendo nuestro apoyo en todo momento. Depositando su entera confianza en cadareto que se nos presentaba sin dudar ni un solo momento en nuestra inteligencia y capacidad. Es por ellos que somos lo que somos ahora.  \nAGRADECIMIENTO  \nLos resultados de este proyecto, están enfocados a todas aquellas personas que, de alguna forma, son parte de su culminación. Nuestros sinceros agradecimientos están dirigidos hacia la Lic. Gabriela Cárdenas Yucra como facilitadora del PROFOCOM quien con su ayuda desinteresada, nos brindó información relevante, próxima, pero muy cercana a la realidad de nuestras necesidades.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nPAG.  \nINTRO DUCCIÓN.- ..................................................................................................................................... 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL: .................................................................................................................... 4  \n2.-MARCO METODOLOGICO.- ............................................................................................................. 6  \n2.1.-Diseño de las prácticas de concreción del modelo socio comunitario productivo .. 6  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMCION DE PRÁCTICA EDUCATIVA............................................................................... 9  \n3.1. Relato colectivo............................................................................................................................ 9  \n3.2.-Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educat iva .............................................................................................................................................. 15  \na. Relato de experiencia, Maestro 1.............................................................................................. 15  \nb. Relato de experiencia Maestro 2................................................................................................ 31  \nTESTIMONIOS: .................................................................................................................................... 44  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.- .................................................................................................... 66  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: ............................................................................. 71  \n6.1. CONCLUSIONES: ................................................................................................................... 71  \n6.2. RECOMENDACIONES: .......................................................................................................... 72  \n7. BIB LIOGRAFIA: ............................................................................................................................... 73  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo, es para realizar la práctica educativa a través de la sistematización deexperiencias los aspectos po","cbCaibxJyT1syHIN","https://ap.wps.com/l/cbCaibxJyT1syHIN","pdf",2198191,158,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del modelo socio comunitario productivo\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Testimonios\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Realizar la práctica educativa mediante la sistematización de experiencias para identificar aspectos positivos y negativos en la transformación del comportamiento y la actitud de los estudiantes de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué valores socio comunitarios se proponen para fortalecer la dimensión del ser?\",\"answer\":\"Se implementan valores como complementariedad, reciprocidad, solidaridad y convivencia, orientados a contribuir en la formación ética-moral de los educandos.\"},{\"question\":\"Cómo se articula la propuesta con el MESCP y el PROFOCOM?\",\"answer\":\"Se desarrolla a partir de momentos metodológicos en planes curriculares, seleccionando contenidos acordes al nuevo modelo educativo, articulando con el PSP y las actividades del plan de acción del PROFOCOM.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-946 | PDF",243]