[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65737-es":3,"doc-seo-65737-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65737,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 944","Trabajo final de sistematización de práctica educativa orientado a describir y analizar la transformación docente en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El documento aborda la implementación de la Ley 070 en la Unidad Educativa Napoleón Maldonado Vera, considerando el uso de distintos materiales y la aplicación de metodologías y momentos metodológicos. Se recuperan saberes ancestrales vinculados al cuidado del medio ambiente, fortalece valores sociocomunitarios y evidencia logros, dificultades y aprendizajes productivos en el aula y la comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “CERCADO”  \n“LA TRANSFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN GRACIAS A LAVALORACIÓN Y USO DE DIFERENTES MATERIALES DE  \nNUESTRO ENTORNO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMariela López Terrazas  \nBenita Ignacio Acevedo  \nRosselyn Patricia Balderrama Rodriguez Jhanneth Victoria Claure Reyes  \nTutor/a:  \nLic. Lilian Rivas Arteaga  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nÍNDICE  \nRESUMEN.........................................................................................................................1  \nINTRODUCCION...............................................................................................................2  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................6  \n2.1 Proyecto Socio Productivo……………………………………………………………...6  \n2.2 Plan Anual Bimestralizado…………………………………………………………….…6  \n2.3. Objetivos Holísticos de PDC……………………………………………………………7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos.......................................................................................11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUATIVA.  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia………………………………………..12  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa………………………………………………………………………………………17  \nMaestra 1 Mariela López Terrazas …………………………………………………………17  \nMaestra 2 Benita Ignacio Acevedo………………………………………………………...30  \nMaestra 3 Rosselyn Patricia Balderrama Rodríguez…………………………………….49  \nMaestra 4 Jhanneth Claure Reyes………………………………………………………….75  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............87  \n4.1 Las actividades curriculares y extra curriculares en la implementación del MESCP permite fortalecer los valores sociocomunitarios.  \n4.2 La articulación de contenidos del currículo regional permite el desarrollo yvaloración de nuestras costumbres y la lengua originaria.  \n4.3 La aplicación de los Momentos Metodológicos permite el desarrollo de las cuatro dimensiones en los y las estudiantes.  \n4.4 Recuperando saberes y conocimientos a través de la producción de textos con la participación de los padres de familia.  \n4.5 El uso de los tres tipos de materiales permitió la transformación de nuestra práctica educativa a través de actividades del PSP donde se desarrollaron valores socio comunitarios respecto al cuidado del medio ambiente, tener buenos hábitos y fortalecer la creatividad, en las y los estudiantes.  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………...…101  \n5.1 Estrategia Metodológica  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..103  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………….105  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajó de sistematización de práctica educativa, implementado en la unidadeducativa Napoleón Maldonado Vera, nos describe cómo la educación va siendo transformada gracias a la implementación del modelo Educativo Socio Comunitaria Productiva.  \nAsí también cómo se va trabajando gracias a los diferentes tipos de materiales, el uso quedamos día a día en la escuela, mostrando logros y dificultades durante la aplicación del proceso educativo, todo enmarcado en el Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nTambién podremos apreciar a lo largo del trabajo todas las experiencias transformadoras de cada una de las maestras dentro sus aulas, haciendo de este trabajo aún más rico y vivencial, tomando en cuenta que los diferentes pasos que se han desarrollado han sido orientados con la intención de promover aprendizajes produc","cbCaijD6jxtpRC05","https://ap.wps.com/l/cbCaijD6jxtpRC05","pdf",2904582,2,1,290,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Socio Productivo\n## Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos Holísticos de PDC\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la práctica educativa para describir cómo se transforma la educación con la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitaria Productiva y la Ley 070, fortaleciendo la calidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué aspectos metodológicos se destacan para la transformación en el aula?\",\"answer\":\"Se 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