[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63702-es":3,"doc-seo-63702-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63702,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 889","Informe de sistematización de experiencias desarrollado en unidades educativas (Nueva Esperanza y San Juan, Santa Cruz, Bolivia) orientado a la implementación del Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo (MESCP) en el marco del PROFOCOM. El documento describe y analiza, desde relatos colectivo e individual, la transformación de la práctica educativa mediante la concreción de objetivos holísticos y la articulación de contenidos con problemáticas comunitarias. Incluye aportes vinculados a matemática, productividad agrícola, revalorización de recursos locales, cuidado del agua y preservación de la naturaleza, junto con campañas de concientización y resultados satisfactorios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“DESARROLLANDO EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y EL CUIDADO DELA NATURALEZA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA EN NUESTRA  \nCOMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en  \nEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Carmen Nadir Gutiérrez P  \n2. Oswald Jaldín Cuéllar  \nTutora: Lic. Cristina Loza Mendoza  \nSanta Cruz-Bolivia.  \nAGRADECIMIENTOS  \nQueremos agradecer inmensamente a Dios sobre todas las cosas por la bendición de la vida que recibo día a día.  \nA nuestros seres queridos por brindarnos su apoyo incondicional siempre sin importar el momento dificil en el que nos encontremos  \nA nuestros facilitadores que nos acompañaron con su guía en este tramo de formación apoyándonos con sus conocimientos.  \nA los colegas y estudiantes de las U.E. SAN JUAN, Y NUEVA ESPERANZA, que han sido compañeros de motivación en este proceso educativo.  \nDEDICATORIA  \nPrincipalmente a dios por brindarnos sabiduría y permitirnos una buena salud para llegar a la conclusión de este tramo muy significativo en nuestra formación.  \nA nuestros seres queridos y a todas aquellas personas que nos han colaborado de manera desprendida para llegar a buen término con el presente informe.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN: ……………………………………………………..………………… 2  \nI. MARCO CONTEXTUAL: …………………………………………………..….. 4  \nII. MARCO METODOLÓGICO: ………………………………………………….. 6  \nIII. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA: ……………… 9  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia: …………………………………….. 9  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa: ……………………………………………….……...... 14  \n3.2.1 Maestra 1: .…………………………………….………….….…….. 14  \n3.2.2 Maestro 2: …………………………………….………………….… 26  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: ………………………………………………… 42  \n4.1 Comparación de la experiencia en la implementación del MESCP… 42  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS: ……………………………………………. 53  \nVI. CONCLUSIONES: ……………………………………………………………... 55  \nBibliografia ………………………………………………………………………………. 56  \nAnexos  \n1. Anexos Maestro 1 Carmen Nadir Gutiérrez P  \n2. Anexos Maestro 2 Oswald Jaldín Cuéllar  \nRESUMEN  \nEl presente informe es el resultado de la sistematización de experiencias desarrolladas durante el proceso educativo, en el cual detallamos mediante los relatos individuales cada uno de los desarrollos curriculares implementados en el aula para la transformacióneducativa e implementación del M. E.S.C. P.  \nEl objetivo de los mismos ha sido desde un principio el de concretizar el desarrollo curricular de forma que conlleve a un trabajo Socioproductivo que responda las necesidades locales dela comunidad, de los cuales en la labor docente fuimos también aprendiendo del modelo educativo, de las experiencias vividas, y de las transformaciones que se fueron dando tantoa nivel educativo como a nivel comunitario, ya que son una innovación pedagógica diferente que se debe ejecutar de forma conjunta y consciente, en ese sentido se fueron dando los aportes a la comunidad.  \nEn el área de matemática contribuyendo desde ésta área hacia la productividad agrícola, larevalorización de los productos agrícolas locales, la investigación sobre los recursosagrícolas y su valor nutricional, el cuidado del agua como recurso vital y la preservación dela naturaleza es en ese sentido que se han ido trabajando los contenidos articulados a las problemáticas comunitarias respondiendo a las mismas desde nuestro ámbito educativo, los resultados han sido satisfactorios ya que se ha adquirido compromiso y conciencia de partedel alumnado y la comunidad acerca de la productividad local y sus potencialidades y beneficios haci","cbCaisoYT8izChDJ","https://ap.wps.com/l/cbCaisoYT8izChDJ","pdf",1041983,3,1,61,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia en la implementación del MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del informe de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de práctica educativa para describir y analizar transformaciones durante la implementación del MESCP, con concreción de objetivos 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