[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65712-es":3,"doc-seo-65712-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65712,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 888","Trabajo final de licenciatura en el que se sistematiza la transformación de la práctica educativa mediante la elaboración de huertos escolares con materiales reciclados. El documento organiza un marco contextual y metodológico, presenta relatos colectivos e individuales de tres profesoras y describe planes de desarrollo curricular centrados en construir huertos, reciclar, usar materiales reutilizados y promover el respeto y cuidado de la Madre Tierra. Incluye comparación, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos con planes, diarios y evidencias fotográficas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “CERCADO”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE HUERTOS ESCOLARES CON MATERIALES RECICLADOS, PARA PROMOVER EL RESPETO Y CUIDADO DE LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio –  \nPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \n1.-Profa. Choque Llusco Litze Lizeth  \n2.-Profa. Mejia Miranda Mayra Victoria  \n3.-Profa. Solano Soto Simona  \nTUTOR  \nLic. Corina Alvaro Peña  \nCOCHABAMBA-2015  \nDedicatoria Prof. Litze Lizeth Choque Llusco  \nEste trabajo de sistematización va dedicado a todos los estudiantes que día tras día meacompañan en este proceso de transformación educativa  \nDedicatoria Prof. Mayra Mejía Miranda  \nA mis dos grandes amores, quienes son mi razón de vivir   Kike y Ezequiel  \nA mis niños y niñas del nivel inicial, quienes día a día fueron aportando en este procesode sistematización.  \nDedicatoria Prof. Simona Solano Soto  \nA Dios, por darme la oportunidad de vivir, por haberme permitido llegar hasta este punto y por estar conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazón e iluminarmi mente y por haber puesto en mi camino a aquellas personas que han sido misoporte y compañía durante todo el periodo de estudio.  \nAgradecimientos Prof. Litze Lizeth Choque Llusco  \nEn primer lugar a Dios, a mi familia por apoyarme con su paciencia, amor ycomprensión durante el desarrollo del programa formación complementaria.  \nAgradecimientos Prof. Mayra Mejía Miranda  \nA Dios por guiar mi camino, a mis pequeños (Kike y Ezequiel) por alegrar mis días, a mimamá por el apoyo incondicional que me brindó en esta etapa de mi vida y a mi gran amiga Janeth por impulsarme a seguir adelante en todo momento.  \nAgradecimientos Prof. Simona Solano Soto  \nEn primer lugar a Dios, a mis hijos e hijas por impulsarme a seguir adelante, a mis nietos, mis amigas por confiar y creer en mí y haber hecho de mi etapa un trayecto devivencias que nunca olvidaré .  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA INTRODUCCIÓN 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO 5  \n2.1. Datos Referenciales 5  \n2.2. Objetivo del Proyecto Socioproductivo 5  \n2.3. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado 5  \n2.4. Objetivos Holísticos del profesora: Litze Choque Llusco 6  \n2.5. Objetivos Holísticos de la profesora: Mayra Mejia Miranda 7  \n2.6. Objetivos Holísticos de la profesora: Simona Solano Soto 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA 9  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relato colectivo 9  \n3.2. Relato y análisis individual de profesora Litze L. Choque Llusco 14  \n3.2.1. Primer Plan de desarrollo curricular: Construyendo un 14 Huerto Escolar  \n3.2.2. Segundo Plan de desarrollo curricular: Reciclando 17 Botellas Plásticas  \n3.2.3. Tercer Plan de desarrollo curricular: Manualidades con 20 Materiales Reciclados  \n3.2.4. Cuarto Plan de desarrollo curricular: Construyendo 22 Huertos Colgantes  \n3.2.5. Quinto Plan de desarrollo curricular: Creamos Flores 25 Cuidando Reciclando  \n3.3. Relato individual de la profesora Mayra Mejia Miranda 28  \n3.3.1. Primer Plan de desarrollo curricular: Exploramos nuestro 28 cuerpo  \n3.3.2. Segundo Plan de desarrollo curricular: Construimos 32 nuestro huerto escolar  \n3.3.3. Tercer Plan de desarrollo curricular: Cuidamos nuestro 36 huerto  \n3.3.4. Cuarto Plan de desarrollo curricular: Conociendo formas y 39 figuras  \n3.4. Relato individual del profesora Simona Solano Soto 42  \n3.4.1. Primer Plan de desarrollo curricular: Recolectores de 42 basura  \n3.4.2. Segundo Plan de desarrollo curricular: Las plantas 46 medicinales  \n3.4.3. Tercer Plan de desarrollo curricular: Valor nutritivo de los 48 alimentos  \n3.4.4. Cuarto Plan de desarrollo curricular: Huerto escolar 50  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTI","cbCaio11GJUT3KpD","https://ap.wps.com/l/cbCaio11GJUT3KpD","pdf",3666963,5,1,169,"Spanish","es",110,"# Resumen y presentación\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Objetivos del proyecto y del plan anual bimestralizado\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales por profesora\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Promover el respeto y el cuidado de la Madre Tierra mediante la elaboración de huertos escolares usando materiales reciclados, sistematizando la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura la experiencia para cada profesora?\",\"answer\":\"Cada profesora desarrolla planes de desarrollo curricular con actividades específicas 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