[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63693-es":3,"doc-seo-63693-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63693,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 879","Propuesta de sistematización de experiencias educativas para transformar la práctica pedagógica mediante actividades dinámicas y productivas dentro y fuera del aula, orientadas al cuidado de la Madre Tierra. El trabajo se desarrolla bajo el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP), articulando un PSP relacionado con la lucha contra la basura. Integra relatos colectivos e individuales, comparación y análisis de prácticas, así como productos y resultados. Participan maestras, maestro tutor y la comunidad educativa.","| \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>\u003Cbr>GENERANDO SABERES MEDIANTE ACTIVIDADES DINÁMICAS Y PRODUCTIVAS, DENTRO Y FUERA DEL AULA PARA PROMOVER EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA.\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio-PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Maestra: Lic. Joanna Elizabeth Sánchez Barroso.\u003Cbr>2. Maestra: Lic. Sara Loyda Becerra\u003Cbr>Languidey\u003Cbr>3. Maestro: Francis Cueto Espíndola\u003Cbr>Tutor: Lic. Reynaldo Reynaga Espinoza\u003Cbr>Santa Cruz – Bolivia 2017 |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n\nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS:  \nPor el don de la vida, por acompañarnos yguiarnos por el buen camino, dándonosfuerza para conseguir nuestras metas.  \nA NUESTRAS FAMILIAS  \nPor comprendernos y apoyarnos durante el proceso de nuestra formacióncomplementaria.  \nAL LICENCIADO REYNALDO REYNAGAESPINOZA  \nPor su buena predisposición, por sus sabios consejos y apoyo constante en este procesode formación.  \nDEDICATORIA  \nA nuestra familia y a nuestros estudiantes quienes nos inspiran asuperarnos y mejorar nuestro servicio.  \nINDICE  \nINTRODUCCION.............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLOGICO...................................................................................................... 6  \n3.1. Relato y análisis colectivo............................................................................................. 11  \n3.2.-Relato Individual................................................................................................................ 16  \nMaestra 1: Joanna Elizabeth Sánchez Barroso......................................................... 16  \nMaestra 2: Sara Loyda Becerra Languidey............................................................... 34  \nMaestro 3: Francis Cueto Espíndola......................................................................... 48  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: ........... 60  \n4.1. Comparación de las prácticas pedagógicas................................................................... 60  \n4.2. ANALISIS DE ASPECTOS RELEVANTES: .................................................................. 63  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS: ........................................................................................ 70  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.................................................................... 71  \n7. BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................... 73  \nRESUMEN  \nLa siguiente propuesta “Generando saberes mediante actividades dinámicas y productivas, dentro y fuera del aula para promover el cuidado de la madre tierra,”  \ndesarrollada bajo los lineamientos del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) es el producto de la sistematización de experiencias vividas en la comunidadeducativa a la que pertenecemos.  \nLa misma se ha desarrollado a través de estrategias metodológicas pertinentes y ha sidodirigida a fortalecer los valores socio- comunitarios” logrando articular nuestro PSP“Luchemos contra la basura para el cuidado de la Madre Tierra”, donde pusimos en práctica los cuatro momentos metodológicos y la evaluación de las dimensiones del ser humano.  \nLas actividades propuestas y desarrolladas fueron dinámicas, innovadoras y flexibleslogrando así la articulación de los campos del conocimiento y sus respectivas áreas deestudio, desarrollando así los contenidos del cuarto año de escolaridad del Nivel Primario Comunitario Vocacional.  \nEn el proceso de las experiencias trabajamos de forma c","cbCaipi4WnGuyEgp","https://ap.wps.com/l/cbCaipi4WnGuyEgp","pdf",1057160,3,1,81,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas pedagógicas\n## Análisis de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la propuesta de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer y transformar la práctica pedagógica mediante actividades dinámicas y productivas que promueven el cuidado de la Madre Tierra, desarrolladas en el marco del MESCP.\"},{\"question\":\"Bajo qué modelo educativo se desarrolla el trabajo?\",\"answer\":\"Se 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