[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65696-es":3,"doc-seo-65696-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65696,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 872","Sistematización de una experiencia educativa orientada por la Ley 070 y el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo (MESCP), con enfoque descolonizador, integral, holístico y productivo. El trabajo busca optimizar la interrelación y la alimentación familiar en estudiantes del nivel inicial y secundario en la Unidad Educativa “Verdad y Vida” (Cochabamba) durante el primer y segundo bimestre de 2015. La propuesta articula planes holísticos, objetivos del PSP y actividades pedagógicas mediante los cuatro momentos metodológicos, abordando problemáticas como la desintegración familiar y la desnutrición infantil, para promover hábitos saludables y convivencia armónica.","INTRODUCCION  \nLa presencia del gobierno con una nueva visión a partir del año 2004 propuso un anteproyecto educativo que con el tiempo y la continuidad del proceso de cambio se hizorealidad tras la promulgación de la nueva Constitución Política de Estado Plurinacional y la ley Educativa 070 Avelino Siñani – Elizardo Perez, fijando el punto de inicio de una nueva etapa para la educación boliviana, que permita concretar la Revolución Democrática y Cultural, cuya finalidad se constituye en el Vivir Bien, desarrollando y proponiendo procesos educativos desde el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo (MESCP), en el marco del enfoque descolonizador, integral, holístico, comunitario y productivo.  \nTodo proceso de cambio y transformación es gradual con la presencia de obstáculos ydificultades por parte de unos que dan su voto de aceptación y otros que se resisten, lograr este cambio y transformación en la educación Boliviana mediante la concreción del nuevo modelo educativo, requiere de un enorme esfuerzo y compromiso por parte de los maestros, desde el cambio de estructuras mentales hasta llegar a la producción deconocimientos propios y pertinentes. A partir de los propios saberes, recuperando conocimientos y prácticas que se generan y generaron en las culturas originarias, incorporando propuestas innovadoras de la comunidad educativa(maestros, padres ymadres de familia, estudiantes y la comunidad) que promuevan el desarrollo y construcción de nuevos conocimientos.  \nEn el marco del contexto de la nueva ley educativa los procesos educativos debendesarrollar aprendizajes a partir del desarrollo del ser humano desde las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir; como también el desarrollo de los valores socio comunitario productivo, promoviendo la convivencia armónica, pacífica y equilibrada entre el ser humano, la madre tierra, el cosmos y las espiritualidades.  \nPor lo tanto el presente perfil de sistematización de experiencias educativas sedesarrollara tomando en cuenta todos los aspectos que promuevan la formación integral y holística de las y los estudiantes, mediante procesos educativos que respondan a las problemáticas, necesidades y potencialidades de la comunidad de Uspha Uspha.  \nObservando y evidenciando que una de las problemáticas latentes en los estudiantes y la comunidad es la desintegración familiar debido a distintos factores que incide en el  \ndesarrollo integral y holístico de los jóvenes, viendo de esta manera en consenso con todo el plantel docente y comunidad educativa la necesidad de incorporar esta problemática como PSP (Proyecto Socio Productivo) , como también identificando la presencia de desnutrición infantil en el nivel inicial el grupo de sistematización concientizo y vio lanecesidad de trabajar aspectos relevantes naciendo de esta manera el ámbito a trabajar.  \nPor lo tanto el presente trabajo de sistematización, trata de optimizar la interrelación yalimentación familiar en los estudiantes del nivel inicial “A”, sexto “A” y “B” del nivelsecundario de la Unidad Educativa “Verdad y Vida” del distrito Cochabamba 2 en el departamento de Cochabamba durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015.  \nEl equipo de sistematización fue conformado por cuatro maestros, tres del nivelsecundario y una del nivel inicial; en el nivel secundario: la profesora Jovana Salazar Guarayo y profesor Juan Carlos Riva Morant con la especialidad de matemática , Hugo Cristhian Manzaneda Conde con la especialidad física-química; del nivel inicial la profesora Rosa Canedo Frias.  \nEl trabajo cuenta con, un Marco contextual en el que presentamos la ubicación de la unidad educativa donde se llevó a cabo la experiencia vivida y se aborda los siguientes aspectos: demografía, ubicación, aspecto cultural, económico, social y servicios básicos de la comunidad.  \nEn el marco metodológico se presenta la delimitación de la experiencia, detallándose los objetivos del P.S. P, los objetivos holísticos del Plan Anual Bimestraliza","cbCaikAmbOKjAmQ5","https://ap.wps.com/l/cbCaikAmbOKjAmQ5","pdf",382517,6,1,88,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Marco contextual y metodología\n# Desarrollo de la experiencia\n## Relato individual y comparación colectiva\n# Resumen\n## Objetivos, enfoque y actividades","[{\"question\":\"Qué enfoque pedagógico y etapas metodológicas organiza la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en el marco del MESCP, con enfoque descolonizador e integral, y sigue cuatro momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción.\"}]",1783987830,136,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-872","",{"@graph":36,"@context":78},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-872/65696/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué enfoque pedagógico y etapas metodológicas organiza la experiencia?","Question",{"text":76,"@type":77},"La experiencia se desarrolla en el marco del MESCP, con enfoque descolonizador e integral, y sigue cuatro momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]