[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62535-es":3,"doc-seo-62535-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62535,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 823","Trabajo final de sistematización para optar al grado de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en el desarrollo de momentos metodológicos en la enseñanza-aprendizaje usando las hortalizas como recurso didáctico. La experiencia articula contenidos del contexto y del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, aborda protección y nutrición del cuerpo, y se desarrolla en el área de ciencias naturales. Incluye delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas, cronograma, relatos de experiencias docentes, análisis colectivo, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“DESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS, EN LA ENSEÑANZAAPRENDIZAJE, UTILIZANDO LAS HORTALIZAS COMO RECURSO DIDÁCTICO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Cristina Quisbert Condori  \n2. René German Apaza Villca  \n3. Juan Chura Martela  \nDOCENTE TUTOR:  \nLic.: Cleto Quispe Condori  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado en conmemoración alas Unidades educativas “Tocomblaya, Yanarani y Paluhuaya” y a nuestras familias por su comprensión, tolerancia y su apoyo incondicional en todo momento.  \nAsimismo a las niñas y niños de las U.E. yamencionadas por ser actores fundamentales de laeducación y transformación educativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestro sincero agradecimiento a los facilitadores del programa de PROFOCOM por su apoyo incondicional y arduo trabajo en nuestra formación en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAsí mismo a Lic. Cleto Quispe Condori , por suapoyo y orientación en el logro y concreción del presente trabajo de sistematización de experiencia transformadora.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN 1  \nINTRODUCCIÓN 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización 6  \na) Objetivo Teórico 6  \nb) Objetivo Practico 6  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización 6  \na) Preguntas descriptivas 6  \nb) Preguntas interpretativas 7  \n2.4. Técnicas e instrumentos 8  \n2.5. Cronograma de trabajo 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 10  \n3.1. Relatos individuales 10  \na) Relato de Experiencia Maestro 1. Prof. Cristina Quisbert Condori 10  \nb) Relato de Experiencia Maestro 2. Prof. René German Villca Apaza 19  \nc) Relato de Experiencia Maestro 3. Prof. Juan Chura Martela 30  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS 45  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 59  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 60  \na. Conclusiones 60  \nb. Recomendaciones 60  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 61  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización se realizó analizando las necesidades que tienen nuestros estudiantes y las comunidades Educativas en las cuales desempeñamos nuestras funciones como docentes para incorporar contenidos del contexto de acuerdo alos lineamientos de la Nueva Ley Avelino Siñani y Elizardo Perez.  \nEn este trabajo de experiencias estamos sistematizando “Estrategias metodológicas” en la protección y nutrición de nuestro cuerpo para evitar enfermedades a través de la producción de hortalizas, aplicadas en el área ciencias naturales que en la cual la hortalizas lo utilizamos como recurso didáctico en el desarrollo de los contenidos, asimismo narramos todo los pasajes que hemos vivido con nuestros estudiantes dentro el aula y fuera del aula siempre relacionando con nuestro PSP la cual es el motivo o escusa para trabajar los contenidos como se podría trabaja en las diferentes áreas.  \nPara que nuestra sistematización sea coherente nos basamos en la planificación de aula caso contrario no habría una experiencia real porque son los que nos testifica de nosotrossobre la experiencia vivida en la comunidad educativa.  \nA través de esta experiencia podemos mencionar los logros alcanzados con los estudiantes utilizamos materiales reales del contexto como son las hortalizas de hojas de tallo que esto mismos sirvieron para alimentarnos y cuidar nuestra salud, con este tipode actividades propuestas desde el Estado Plurinacional de Bolivia al enseñanzaaprendizaje de los estudiantes se puede decir es integral y holístico.  \nLas actividades y el desarrollo de los contenidos nos ayudaron a fortalecer y mejorar nuestra práctica e","cbCaijJ9xYtOmkMo","https://ap.wps.com/l/cbCaijJ9xYtOmkMo","pdf",1056072,3,1,93,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematiza una experiencia para incorporar contenidos del contexto y fortalecer la calidad alimentaria mediante estrategias metodológicas que usan las hortalizas como recurso didáctico.\"},{\"question\":\"Qué tema central aborda la experiencia educativa?\",\"answer\":\"La protección y nutrición del cuerpo, con el objetivo de prevenir enfermedades a través de la producción y uso didáctico de hortalizas, principalmente en el área de ciencias naturales.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo dentro del documento?\",\"answer\":\"Se estructura con marco contextual y metodológico, 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