[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67610-es":3,"doc-seo-67610-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67610,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 759","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias transformadoras en la práctica educativa, centrada en la mejora de los valores sociocomunitarios durante el primer, segundo y tercer bimestre de la gestión 2017. La propuesta se articula con el Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y el PROFOCOM, promoviendo una participación horizontal de la comunidad educativa, el diálogo colectivo y la revalorización de saberes y costumbres. Incluye relato, análisis, comparaciones, reflexiones, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA CERCADO  \nLA PRACTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaritza Mamani Condori  \nFacilitador tutor:  \nLic. Claudia Valda Serrano  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nA mis hijas Yaritza y Marizabel por su amor, paciencia y apoyo incondicional en todos estos años, es un privilegio ser su madre son las mejores hijas las amo mucho.  \nAgradecimiento  \nA mi madre  \nQue gracias a sus concejos y palabras de aliento me han ayudado a creer como persona y a luchar por lo que quiero, gracias por enseñarme valores que me han llevado a alcanzar mis metas.  \nA ti  \nGracias por el apoyo comprensión y confianza que me has dado en momentos difíciles.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO.......................................................................................................4  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...........................................................6  \n3.1. Relato de la práctica educativa ......................................................................................6  \n3.2 Relato y análisis de la experiencia...................................................................................11  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.................33  \n4.1. Comparación de las experiencias educativas en la implementación del modelo educativo socio comunitario productivo.................................................................................33  \n4.2 Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes...........................................38  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS............................................................................................43  \n6. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES........................................................................45  \n7. BIBLIOGRAFIA  \n8. ANEXOS  \nRESUMEN  \nEste trabajo de sistematización tiene por objetivo mejorar la práctica de valores sociocomunitarios, el cual fue realizado durante el primer, segundo y tercer bimestre, de lagestión 2017 y a partir de los cuales las experiencias que fueron planificadas, muestran la transformación de nuestras tradicionales prácticas educativas y en las cuales seencontraban enraizadas formas de concebir la educación, descontextualizadas y fuera de nuestra realidad; pero con la ayuda del PROFOCOM (programa de formacióncomplementaria de maestros y maestras en ejercicio) se pudo mejorar la práctica educativa guiados hacia lo que pretende el Nuevo Modelo Educativo Socicomunitario Productivo.  \nPor tanto, con este nuevo modelo permitió la participación de toda la Comunidad Educativa de una manera horizontal, y comprometida con la problemática detectada yrevalorizando las costumbres de nuestros antepasados. El trabajo también incluye los análisis, comparaciones y reflexiones de nuestras experiencias, como los aspectos relevantes, mediante el dialogo entre todos los componentes del equipo.  \nSin embargo el Nuevo Modelo nos ha permitido transformar, dinamizar, y crear nuevas formas de enseñar como el contacto directo con la realidad y desarrollar nuestra creatividad al buscar nuevas estrategias metodológicas, para trabajar dentro y fuera del aula; pero no es suficiente para cambiar la educación con miras a la educación de calidad; para esto es necesario imple","cbCaitTpPpyIxM0Z","https://ap.wps.com/l/cbCaitTpPpyIxM0Z","pdf",3074436,1,122,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación\n## Relato de la práctica educativa\n## Relato y análisis de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de experiencias educativas en el modelo socio comunitario productivo\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de este trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Mejorar la práctica de valores sociocomunitarios y evidenciar la transformación de prácticas educativas tradicionales mediante la implementación del Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"En qué periodo se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"Durante el primer, segundo y tercer bimestre de la gestión 2017, a partir de acciones planificadas que permitieron observar cambios en el trabajo educativo.\"},{\"question\":\"Cómo contribuye el PROFOCOM y el modelo educativo a la participación de la comunidad?\",\"answer\":\"El PROFOCOM y el modelo fomentan una participación horizontal y comprometida de toda la comunidad educativa, impulsando consensos, opiniones, sugerencias y propuestas, además del diálogo para construir 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