[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61250-es":3,"doc-seo-61250-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61250,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-678","Sistematización de experiencias transformadoras en la Unidad Educativa Chirapaca sobre la producción de materiales educativos de reciclaje, centrados en la elaboración del disfraz de la danza de Tobas para estudiantes de primero de secundaria durante el primero y segundo bimestre de 2013. El trabajo articula el nuevo Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo mediante planificación anual y de aula, considerando las dimensiones ser, hacer, saber y decidir, y orientaciones metodológicas de práctica, teorización, valoración y producción, con coordinación de docentes, madres y padres, consejos educativos y estudiantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“PRODUCCION DE MATERIALES EDUCATIVOS (DISFRAZ DE TOBAS) UTILIZANDO BOLSAS DEL DESAYUNO ESCOLAR PARA DESARROLLAR LOS MOMENTOS METODOLOGICOS DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA CHIRAPACA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Nancy Quispe Monasterios  \n2. Víctor Mamani Choque  \nTutor/a:  \nLic. José Alfredo Machicado Botetano  \nLa Paz, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nLa elaboración de la presente sistematización deexperiencias transformadoras es producto delesfuerzo de muchas personas que de una maneraincondicional han contribuido con informaciones y datos verídicos para analizar los principales factores relacionados con la práctica educativa. Por lo que agradecemos a la Escuela Superior de Formación de Maestros Mcal. Andres de Santa Cruz y Calahumana, con nuestros sentimientos más profundos por darnos formación académica.  \nNuestros agradecimientos de corazón al Lic. José Alfredo Machicado Botetano, por su incansable ypermanente orientación en la elaboración de la presente sistematización.  \nAsí mismo agradecimiento a los profesores y padres de familia del mencionado colegio por la información proporcionada sobre el proceso administrativo.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización que hemos realizado en la Unidad Educativa de Chirapaca, se refiere a la Producción de Materiales Educativos de Reciclaje, elaboracióndel Disfraz de la danza de Tobas , con el curso de primero de secundaria del Colegio Chirapa durante el primero y segundo bimestre de la gestión 2013.  \nPara emprender con la acción educativa, el Director de la Unidad Educativa ha reunido alos actores de la comunidad Educativa para orientar sobre el sentido de los procesoseducativos actuales y la participación que tiene la Unidad Educativa en función de responder a las necesidades y problemáticas que tiene la comunidad. En esa reunión , se ha establecido priorizar como proyecto socio-productivo la Producción de Materiales Educativos (disfraz de tobas) Utilizando Bolsas del Desayuno Escolar Para desarrollar los Momentos Metodológicos del Nuevo Modelo Educativo en la Unidad de Chirapaca.  \nNos reunimos los docentes que asistimos al programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio PROFOCOM, para la concreción curricular y para responder a las necesidades y problemáticas, del contexto.  \nPara empezar con nuestro proceso educativo hemos propuesto elaborar el plan anual yluego el plan de clase , donde se visualizó las cuatro dimensiones: ser, hacer, saber y decidir y las orientaciones metodológicas: práctica, teorización, valoración y producción.  \nEn el proceso de elaboración y producción de materiales educativos la coordinación con los diversos actores fue buena , nos organizamos, los profesores, madres y padres de familia , consejos educativos y estudiantes de primero de secundaria, implementando el nuevo Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo, para la transformación Educativade la sociedad Boliviana.  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………. 2  \n2. MARCO METOLOGIO…………………………………………………………………….. 4  \n2.1 Delimitación del ámbito de la experiencia……………………………………………….. 4  \n2.2 Objetivos de la sistematización…………………………………………………………… 4  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………………… 4  \nb. Objetivo Practico………………………………………………………………………. 4  \n2.3 Pregunta Clave de la sistematización…………………………………………………… 4  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………………… 4  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………............ 5  \n2.4 Técnicas e instrumentos .………………………………….……………………………… 5  \n2.5 Cronograma de trabajo…………………………………………………………………... 6  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓND","cbCaia8m7snrwWOd","https://ap.wps.com/l/cbCaia8m7snrwWOd","pdf",415489,3,1,78,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Pregunta clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendación\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿En qué consistió la experiencia sistematizada en la Unidad Educativa Chirapaca?\",\"answer\":\"Consistió en la producción de materiales educativos de reciclaje, específicamente la elaboración del disfraz de la danza de Tobas, integrando esos materiales en los momentos metodológicos del nuevo modelo 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