[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65597-es":3,"doc-seo-65597-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65597,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 655","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM de la ESFM Pluriétnica del Oriente y Chaco, centrado en una sistematización de experiencias desarrollada en la Unidad Educativa Nacional Gran Chaco. El contenido aborda la producción de materiales educativos para fortalecer la dimensión del ser en educación secundaria comunitaria productiva, articulando Matemática (2do) y Ciencias Sociales (5to). La propuesta prioriza valores como puntualidad, respeto y reciprocidad, con impacto positivo en la comunidad educativa y el contexto social boyuibeño.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA DESARROLLAR LA DIMENSIÓNDEL SER EN EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA, EN LAS  \nÁREAS DE MATEMÁTICA 2DO Y CIENCIAS SOCIALES 5TO, DE LA UNIDAD  \nEDUCATIVA NAL. GRAN CHACO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Luz Mery Mendez Mamani  \n2. Paola Leidy Moreno Caballero  \nTutor/a:  \nSara Yebara Paniagua  \nCAMIRI, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nLa licenciatura es una más de nuestras etapas que estamos cursando en nuestras vidas, es uno más de nuestros logros comopersonas. Espor ello que damos las unay milgracias a:  \nDios: Por darnos la vida y permitirnos existir en este mundo, para poder contribuir con la formación de laspersonas en su etapa de escolaridad.  \nNuestros padres: Por el amor y cariño que nos dieron siempre, por inculcarnos valores fundamentalesy el deseo de superioridadcomopersonas.  \nNuestrafamilia: Por entender los momentos de separación mientras duro elproceso deformación, y por el amor incondicional que nos brindan día a día.  \nLos Estudiantes del Colegio Nal. “Gran Chaco ”: Por ser laparte fundamental de nuestra formación,por que sin ellos no hubiésemospodido desarrollar esta sistematización de experiencias.  \nAl ESFM-POC: Por acogernos durante los días de nuestroproceso deformación.  \nÍNDICE  \nPagina  \nINTRODUCCIÓN……………………………………...…………………………………….…….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………….2  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………...3  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia……………………………….……….………..3  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ……………………………………………..…….………..3  \na. Objetivos Teóricos ……………………………………………………....……………..3  \nb. Objetivos Prácticos ………………………………………………….……...................3  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..…………….....3  \nb. Preguntas Interpretativas ………………………………………………..……………..4  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ………………………………………………………...…………..6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………………………7  \n3.1. Relatos Individuales ………………………………………………………………………….7  \n3.1.1. Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Luz Mery Mendez………………………..7  \n3.1.2. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Pola Leidy Moremo.…………………....19  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...…..29  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………….……...41  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………………42  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES …………………………………………………….…...………..43  \nANEXOS  \nAnexos matemática  \nAnexos ciencias sociales  \nRESUMEN  \nEste texto contiene un trabajo de sistematización que se desarrolló en la Unidad Educativa Nacional Gran Chaco, para desarrollar la dimensión del ser en base a laelaboración da materiales de producción de conocimientos.  \nEsta experiencia educativa ayudo a trabajar valores muy importantes como ser: puntualidad, respeto y reciprocidad que debe existir dentro del aula como también dentrode la comunidad educativa y que tiene que tener repercusión de manera positiva en la comunidad boyuibeña.  \nSe muestra en este trabajo la manera de articular las áreas de ciencias sociales ymatemáticas aunque no fuesen del mismo campo del saber , en base a elaboración de materiales para desarrollar conocimientos en los y las estudiantes.  \nResaltando que las maestras y maestros tenemos la capacidad de desarrollar diversas actividades que vienen a propiciar integración dentro y fuera del aula, y que de manera principal somos los ejecutores de Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, que nos dice que los estudiantes son los principales constructores de sus conocimientos pero siempre ","cbCaishjueIfO8Lv","https://ap.wps.com/l/cbCaishjueIfO8Lv","pdf",869271,2,1,64,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización 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