[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64066-es":3,"doc-seo-64066-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64066,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 649","El trabajo final de sistematización desarrolla prácticas pedagógicas innovadoras en Unidades Educativas Seccionales (Oscar Alfaro, Las Lagunitas y Junta Piraì) del Municipio de El Torno, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Se organizan actividades con enfoque dialógico y armónico: incorporación del PSP, rescate de costumbres y tradiciones alimenticias, elaboración de materiales educativos y evaluación comunitaria. La experiencia promueve trabajo en equipo, participación activa y transformación creativa de prácticas docentes, fortaleciendo la conciencia familiar sobre valores sociocomunitarios, respeto a la Madre Tierra y la identidad cultural y lingüística.","|  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n|  | ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT” |  |  |\n|  | “EL PROYECTOMETODOLOGICA | \u003Cbr>SOCIOPRODUCTIVO COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER EL FUNDAMENTO |  |\n|  | FOLOSOFICO DEL VIVIR BIEN, EN EL PROCESO DE LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS ”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Luis Henry Guarachi Vera\u003Cbr>2. Diego Sandagorda Sejas\u003Cbr>3. Cristhian Yasmany Coronado Suarez\u003Cbr>4. Paulino Ventura Ñeque\u003Cbr>Tutor/a:\u003Cbr>Lic. Reynaldo Reynaga Espinoza\u003Cbr>El Torno, 2015 |  |  |\n|  |  |  |  |\n\nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar a Dios, por habernos concedido el don de la vida, salud y fortaleza para vencer los obstáculos presentados y poder culminar el programa de formacióncomplementaria para maestras y maestros en ejercicio (PROFOCOM) .  \nA Nuestros Facilitadores, por darnos su tiempo, paciencia y conocimientos nuevos en nuestro proceso de formación.  \nA Nuestras Familias, por apoyarnos incondicionalmente en todas las decisiones tomadas durante todo este tiempo.  \nA Nuestros Colegas maestras y maestros, por brindarnos suapoyo, amistad y desearnos éxito en la vida.  \nA Nuestra Comunidad Educativa, por su participación yapoyo en la implementación este proceso educativo en miras a la revolución educativa.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado con mucho cariñoy amor a nuestras familias quienes nosimpulsaron a seguir siempre adelante en la carrera docente.  \nDe manera muy especial a nuestros hijos que son la razón de nuestras vidas y nos dan fuerza para seguir adelante.  \nTambién a las/los maestras/os que nos brindaron su apoyo incondicional en todo el proceso de nuestra formación.  \nRESUMEN  \nPara llevar adelante el trabajo de sistematización se realizaron diferentes actividades que ayudaron a concretar los procesos educativos innovadores involucrando a todos los actores de la comunidad educativa en función a las necesidades y problemáticas planteadas en el Proyecto Educativo Sociocomunitario Productivo (PSP) .  \nLa concreción de las actividades se desarrolló de manera activa mediante diferentes elementos como el Proyecto Educativo Sociocomunitario Productivo (PSP), contacto directo con la realidad, rescate de costumbres y tradiciones alimenticias, estrategiasmetodológicas, elaboración y uso de materiales educativos, evaluación comunitaria para lograr un desarrollo integral con una metodología dialógica y armónica en las y los estudiantes. Todas estas experiencias están en función de cuidar y preservar la vida con respeto a la Madre Tierra y el Cosmos.  \nDurante este periodo como maestras y maestros hemos aprendido que es muy importante trabajar de manera comunitaria, coordinada y planificada, tomando en cuentala participación activa de toda la comunidad educativa.  \nRespecto al aprendizaje que adquirimos lo más relevante es el trabajo en equipo y de manera comunitaria donde valoramos las experiencias, saberes y conocimientos de nuestros adultos mayores, reflexionando sobre la concreción de las prácticas educativas que desarrollamos y la implementación de los elementos curriculares realizados con mucha coordinación y compromiso de parte del equipo de sistematización.  \nEl objetivo de la presente sistematización es realizar la concreción de las prácticaspedagógicas y la implementación de los elementos curriculares desarrolladas en dos bimestres de la presente gestión de manera gradual y progresiva, de acuerdo a las 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