[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65592-es":3,"doc-seo-65592-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65592,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-647","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a la Licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la recuperación de saberes y conocimientos locales para el desarrollo de prácticas educativas en la Unidad Educativa “José Carlos Carrillo”. El documento organiza marco contextual y metodológico, relata y analiza experiencias colectivas e individuales de transformación pedagógica y presenta comparaciones e interpretaciones. Como resultado, integra el Proyecto Socio Productivo “Producción de plantas alimenticias en huertos escolares”, fortaleciendo el proceso educativo del nivel primario comunitario vocacional mediante estrategias metodológicas, conclusiones y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA-CERCADO  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES, EN EL DESARROLLO DE NUESTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM, en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicios-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMáxima Castro Velarde Héctor Cayo Copa  \nTutora:  \nLic. María Rene Fernández  \nFuentes  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este hermoso texto con cariño a nuestras familias por su comprensión y apoyo incondicional, moral que siempre nos brindaron durante todo el proceso de nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por darnos la vida y habernos permitido llegar a la meta propuesta. Al Programade Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM del Sistema Educativo Plurinacional de Bolivia, por ser parte dela transformación educativa. Especialmente anuestras Facilitadoras/es que nos guiaron con responsabilidad durante el proceso de nuestra formación.  \nA todos ellos muchas gracias.  \nINDICE  \nRESUMEN Pág.  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..1  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………… 3  \n2.1. DATOS REFERENCIALES………………………………………………………………3  \n2.2. Título del Proyecto Socio Productivo……………………………………………...……3  \n2.3. Objetivo del Proyecto Socio Productivo…………………………………………....……3  \n2.4 Objetivo del Plan Anual Bimestralizado…………………………………………..………3  \n2.5. Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular………………….……...………4  \na) Maestra. Máxima Castro Velarde……………………………………………………4  \nb) Maestro. Héctor Cayo Copa…………………………………………...……….………5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………..………7  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia………………………………………………..….…..7  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia……………………………………..…..12  \na) Relato de la experiencia maestra. Máxima Castro Velarde……………..….……12  \nb) Relato de la experiencia maestro. Héctor Cayo copa…………………….………24  \n4. COMPARACION, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA……….40  \n4.1. Experiencias vividas………………………………………………………………..…….40  \n4.2. Reflexión Colectiva………………………………………………………………..…….45  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………..…..50  \n5.1. Estrategia Metodológica…………………………………………………...…………….50  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………….……52  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES.  \nANEXOS.  \nANEXO 1. Proyecto Socio Productivo  \nANEXO 2. Plan de Desarrollo Curricular (Plan de Clase)  \nANEXO 3. PARTICIPANTE (Máxima Castro Velarde)  \nANEXO 4. PARTICIPANTE (Héctor Cayo Copa)  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias vividas en la Unidad Educativa“José Carlos Carrillo”, de acuerdo al nuevo enfoque pedagógico del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Siendo el motivo que nos llevó a realizar adelante todas las actividades planificadas de la sistematización de experiencias basadas en la nueva ley 070 de Abelino Siñani – Elizardo Pérez, lo cual nos induce rescatar Saberes y conocimientos que tiene nuestra comunidad, que nos ha permitido desarrollar procesoseducativos coherentes con la realidad del contexto sociocultural y sociolingüístico de la comunidad educativa.  \nEl trabajo sistemático que llevamos adelantes y ejecutamos como equipo de sistematización, es una actividad que resulta de la articulación del Proyecto Socio Productivo, los elementos curriculares, integrando los contenidos curriculares en la concreción del proceso educativo del nivel primario comunitario vocacional, tendido como resultado nuestras experiencias de aula reflejadas en nuestros relatos individuales.  \nEste proceso como resultado del trabajo en equipo se desarrolló en el marco del Modelo Educativo socio Comunitario Productivo, a partir de la producción de ","cbCaibkJgl7WKAly","https://ap.wps.com/l/cbCaibkJgl7WKAly","pdf",911112,4,1,122,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto Socio Productivo\n## Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo–individual\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Experiencias vividas\n## Reflexión colectiva\n# Productos y resultados\n## Estrategia metodológica\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos locales como metodología para fortalecer las prácticas educativas y desarrollar procesos coherentes con el contexto sociocultural y sociolingüístico, a partir de experiencias vividas en la unidad 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