[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62923-es":3,"doc-seo-62923-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62923,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-607","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la práctica educativa centrada en los valores de reciprocidad y gratitud en el marco del modelo educativo Socio Comunitario Productivo de Bolivia. El documento organiza el equipo de sistematización, delimita la experiencia y formula objetivos y preguntas clave. Integra contextos social, económico y cultural; describe relatos individuales; realiza comparación e interpretación colectiva; presenta resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“PRACTICAMOS VALORES DE RECIPROCIDAD Y GRATITUD EN LOS MOMENTOSMETODOLÓGICOS COMO CONSECUENCIA DE LA EXPERIENCIA DE LA WAXTA, APATIR DE MENSAJES ORALES Y ESCRITOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Pilar Seferina Espinoza Cuti  \n2. Prof. Gonzalo Severo Quisbert Huanca  \n3. Prof. Maritza Rosse Mary Quispe Copana  \nTutor/a:  \nLic. Janette Cusicanqui Illanes  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos esta vivencia pedagógicaa todos quienes están inmersos en la noble labor de formar personas de bien con principios y valores señidos en su SER.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios por darnos la oportunidad de vivir esta experiencia; a la Madre Tierra por cobijarnos; a nuestras familiaspor su comprensión, apoyo e incentivo; a nuestra facilitadora por su guía y orientación desinteresada; a toda la Comunidad Educativapor el acompañamiento durante el proceso de la experiencia; y al PROFOCOM por la actualización y formación a las maestras y maestros Bolivianos.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………................. 1  \nANTECEDENTES………………………………………………………………………. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………............................... 4  \n1.1. Contexto social…………………………………………………………………… 5  \n1.2. Contexto económico……………………………………………………………. 5  \n1.3. Contexto cultural………………………………………………………………… 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………....................... 7  \n2. 1.Organización del equipo de sistematización………………………………...... 7  \n2.2. Delimitación de la experiencia…………………………………………………… 8  \n2.3. Objetivos de la sistematización…………………………………………………. 10  \n2.3.1. Objetivo Teórico……………………………………………………………......... 10  \n2.3.2. Objetivo Práctico………………………………………………………………… 10  \n2.4. Preguntas clave de la Sistematización………………………………………..... 10  \n2.4.1. Preguntas Descriptivas………………………………………………………… 10  \n2.4.2. Preguntas Interpretativas……………………………………………………… 11  \n2.5. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………….. 12  \n2.6. Cronograma de Trabajo…………………………………………………………… 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………… 14  \n3.1.Relato de Experiencia: Prof. Pilar Espinoza…………………………………….. 14  \n3.2. Relato de Experiencia: Prof. Gonzalo Quisbert Huanca……………………… 28  \n3.3. Relato de Experiencia: Prof. Maritza Rosse Mary Quispe Copana………….. 43  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS   59  \n4.1. La importancia de fortalecer los valores en la práctica educativa………………59  \n4.2. La Motivación en los Estudiantes…………………….……………………………. 60  \n4.3. Los valores de Reciprocidad y Gratitud en los Momentos Metodológicos. 63  \n4.4. La reciprocidad y gratitud en la vida cotidiana………………………………….. 64  \n4.5. Dificultad en el proceso de la experiencia.……………………………………….. 65  \n4.6. Experiencias gratas durante el proceso…….…………………………………… 68  \n4.7. Los valores y su Beneficio a la Comunidad……………………………………… 69  \n5. RESULTADOS…………………………………………………………………………… 70  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………. 72  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………............. 74  \nANEXOS  \nAnexo I: Prof. Pilar Espinoza Cuti  \nAnexo II: Prof. Gonzalo Quisbert Huanca  \nAnexo III: Prof. Maritza Rosse Mary Quispe Copana  \nINTRODUCCIÓN.  \nEl nuevo modelo educativo Socio Comunitario Productivo, en el contexto de la revolucióneducativa en Bolivia, ha planteado el desafío a los maestros y maestras a la construcciónde nuevos conocimientos desde la práctica educativa vivencial en la interrelación de los actores de la educación, entendiendo a éste como un hecho social.  \nLa construcción de conocimientos plasmados en la sistematización de experiencias vividas de los profesores , que somos parte de la CPTE de la","cbCaior9Ku1k0djv","https://ap.wps.com/l/cbCaior9Ku1k0djv","pdf",1806951,5,1,126,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Contexto social\n## Contexto económico\n## Contexto cultural\n# Marco metodológico\n## Organización del equipo de sistematización\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n### Objetivo teórico\n### Objetivo práctico\n## Preguntas clave de la sistematización\n### Preguntas descriptivas\n### Preguntas interpretativas\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia: Prof. Pilar Espinoza\n## Relato de experiencia: Prof. Gonzalo Quisbert Huanca\n## Relato de experiencia: Prof. Maritza Rosse Mary Quispe Copana\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Importancia de fortalecer los valores en la práctica educativa\n## La motivación en los estudiantes\n## Valores de reciprocidad y gratitud en los momentos metodológicos\n## Reciprocidad y gratitud en la vida cotidiana\n## Dificultad en el proceso\n## Experiencias gratas durante el proceso\n## Beneficio a la comunidad\n# Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el enfoque central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en la práctica de los valores de reciprocidad y gratitud expresados en los momentos metodológicos, como parte del componente educativo del nuevo currículo.\"},{\"question\":\"Qué etapas o momentos metodológicos se consideran para desarrollar la experiencia?\",\"answer\":\"Se trabajan cuatro momentos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción, orientados a la construcción de conocimientos desde la experiencia vivencial y el aprendizaje comunitario.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia en el trabajo?\",\"answer\":\"Primero se presentan relatos y análisis individuales de cada profesor; 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