[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66987-es":3,"doc-seo-66987-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66987,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-547","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa en la Unidad Educativa “Carmen Zelaya”, nivel primario, durante 2013 y 2014, en General Saavedra (segunda sección) de la Provincia Obispo Santisteban. La experiencia se centra en la producción y el uso de materiales educativos elaborados con niños, niñas, madres y padres y la maestra, vinculándolos a un proyecto socio productivo. El documento enmarca el trabajo en el PROFOCOM, define objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos (observación, diario de campo, entrevista y fotografías), y organiza el relato, análisis individual, interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“PRODUCCION Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1.-Prof. Mary Borja Moreno  \n2.-Prof. María Rosario Aguilera Parada  \n3.-Prof. Alejandrina Leaño Mamani  \n4.-Prof. Melfy Morales Vaca  \nTUTORA:  \nLic.: Juana Maribel Menacho Aroni.  \nPORTACHUELO , 2014  \nI.- INDICE Pág.  \nII.-RESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA/ CASTELLANO: 3  \nIII.- INTRODUCCION: 4  \nIV.-ANTECEDENTES: 6  \nV.-MARCO CONTEXTUAL: 9  \n5.1.-Marco Contextual: 9  \n5.2.-Contexto Social: 9  \n5.3.-Contexto Económico: 10 VI.-MARCO METODOLOGICO: 11  \n6.1.-Delimitación de la experiencia: 11  \n6.2.-Objetivos: 11  \n6.2.1.-Objetivo Teórico: 11  \n6.2.2.-Objetivo Practico: 11  \n6.3.-Preguntas clave: 11  \n6.3.1.-Preguntas descriptivo: 11  \n6.3.2.-Preguntas Interpretativas: 13  \n6.4.-TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACIÓN: 13  \n6.4.1.-La observación: 13  \n6.4.2.-Diario de campo: 13  \n6.4.3.-La entrevista: 13  \n6.4.4.-Las fotografías: 14  \n6.5.-Cronograma de trabajo: 14 VII.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA: 15  \n7.1.-Relato y análisis individual Prof. Mary Borja Moreno: 15  \n7.2.-Relato y análisis individual Prof. María Rosario Aguilera Parada: 25  \n7.3.-Relato y análisis individual Prof. Alejandrina Leaño Mamani: 37  \n7.4.-Relato y análisis individual Prof. Melfy Morales Vaca: 47 VIII.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA: 58 IX.-PRODUCTOS Y RESULTADOS: 72 X.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: 74  \n10.1.-Conclusiones: 74  \n10.2.-Recomendaciones: 74 XI.-BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES: 76  \n11.1.-documentos primarios: 76  \n11.2.-Documentos secundarios: 76 XII.-ANEXOS: 77  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS VIVIDAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA“CARMEN ZELAYA” PRODUCCION Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS.  \nII.-RESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA/CASTELLANO:  \nEs documento es el resultado de una experiencia vivida en la Unidad Educativa “Carmen Zelaya” con el nivel primario en la gestión 2013 y 2014 en la Localidad de General Saavedra segunda sección de la Provincia Obispo Santisteban, implementando el proyecto socio productivo que son los materiales educativos de producción y uso de materiales que realizamos con los niños, niñas, padres, madres de familia e la maestra encargada del curso.  \nComo también asumir procesos de implementación y de formación pedagógicainvolucrando a los estudiantes del nivel primario Comunitario Vocacional que generamosestrategias vividas relacionando la integridad holísticas en las dimensiones de cada unode nuestros estudiantes con la madre tierra, el cosmos y las espiritualidades como también relacionar los contenidos la estrategias y los materiales realizados con los estudiantes y con la ayudad de los padres de familia. Por otro lado la socialización de nuestras experiencias pedagógicas son materiales de producción que nos ayudan amejorar la enseñanza de nuestros niños y niñas ya que los juegos son los que más les gusta y de tal manera con la manipulación, observación llegan a comprender.  \nIII.- INTRODUCCION:  \nLos maestros, maestras en el aula son valorados por cada uno de los estudiantes y los padres de familia que siempre uno esta con la reforma educativa y así poder dar una nueva educación a los estudiantes de los diferentes niveles en cada uno de los campos ysaberes de conocimientos.  \nMás bien la experiencia nos enseña que debemos ser precavidos, en todo momentodonde nuestra acción de transformación podría tener otros resultados. Por eso vivir la transformación, de la experiencia, nos permite aprender con los cambios, pero también, esto es fundamental, aprender la realidad de la educación para la vida.  \nEn este sentido, la experiencia no solo debe servir a quien lo ha vivido, sino también puede servir a otras personas, pero no para reemplazar su propia experiencia que ti","cbCaij9tsafH2lEu","https://ap.wps.com/l/cbCaij9tsafH2lEu","pdf",1857991,3,1,112,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua originaria / castellano\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Marco metodológico\n### Delimitación de la experiencia\n### Objetivos\n### Preguntas clave\n### Técnicas e instrumentos de sistematización\n### Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general del documento sobre la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia vivida vinculada a la producción y uso de materiales educativos en la Unidad Educativa “Carmen Zelaya”, fortaleciendo la implementación del modelo educativo socio productivo en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿En qué contexto se desarrolló la experiencia y con quiénes se trabajó?\",\"answer\":\"Se realizó en el nivel primario durante 2013 y 2014 en la Localidad de General Saavedra (segunda sección), Provincia Obispo Santisteban, con niños, niñas, padres y madres de familia y la maestra encargada del curso.\"},{\"question\":\"¿Qué técnicas e instrumentos de sistematización se mencionan?\",\"answer\":\"Se consideran la observación, el diario de campo, la entrevista y las fotografías, organizadas dentro del marco metodológico del trabajo.\"}]",1783994192,172,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-547","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-547/66987/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo general del documento sobre la experiencia educativa?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar una experiencia vivida vinculada a la producción y uso de materiales educativos en la Unidad Educativa “Carmen Zelaya”, fortaleciendo la implementación del modelo educativo socio productivo en el marco del PROFOCOM.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿En qué contexto se desarrolló la experiencia y con quiénes se trabajó?",{"text":80,"@type":76},"Se realizó en el nivel primario durante 2013 y 2014 en la Localidad de General Saavedra (segunda sección), Provincia Obispo Santisteban, con niños, niñas, padres y madres de familia y la maestra encargada del curso.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué técnicas e instrumentos de sistematización se mencionan?",{"text":84,"@type":76},"Se consideran la observación, el diario de campo, la entrevista y las fotografías, organizadas dentro del marco metodológico del trabajo.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]