[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60322-es":3,"doc-seo-60322-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60322,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-540","Trabajo final de sistematización de experiencias de las Unidades Educativas Turrini, Pacharía, Lojrocachi y Walter Marañón Altamirano del Distrito Ancoraimes-Viacha (Gestión 2015), desarrollado en el marco de PROFOCOM en la ESFM Warisata. El documento rescata aprendizajes y saberes a partir de la implementación de Proyectos Socio Productivos, articulados con la Ley 070, integrando práctica, teoría, valoración y producción mediante actividades productivas con estudiantes y acompañamiento de directivos, docentes, familias y autoridades. Incluye comparación del modelo educativo previo y actual.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“APRENDIZAJE CREATIVO A TRAVES DEL DIALOGO Y PARTICIPACION DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DE UNIDADES EDUCATIVAS DEL DISTRITO ANCORAIMES Y VIACHA – GESTION 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Norberta Paredes Quenta  \n2. Celia Huañapaco Catari  \n3. Roberto Aruquipa Quispe  \n4. Virginia Titirico Quispe  \nTUTOR:  \nRene Flores Titirico  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias, está dedicado a nuestras familias, por su apoyo, comprensión ycooperación.  \nA nuestros niños y niñas de las Unidades Educativas del Distrito Ancoraimes- Viacha, quienes participaron activamente en procesode aprendizaje productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon profundo agradecimiento a la Escuela Superior de Formación de Maestros “Warisata” al Programa de Formación de Maestros PROFOCOM, al coordinador, facilitadores, por habernos guiado en la sistematización de experiencias transformadoras del  \nMESCP.  \nDe la misma forma agradecemos a nuestro Tutor Lic. Rene Flores Titirico quien nos impartió sus conocimientos para la elaboración de lasexperiencias vividas.  \nRESUMEN  \nEl equipo de trabajo de sistematización de las experiencias transformadoras de las diferentes Unidades Educativas Turrini, Pacharía, Lojrocachi y Walter Marañón Altamirano, a partir de nuestros Proyectos Socio Productivos “La producción de objetos en alfarería – cerámica”, “Cultivo de claves en carpa solar”, “Alimentación saludable en el consumo de frutas y cereales” fue realizado por los cuatro integrantes del grupo como CPTEs.  \nEl objetivo principal de este trabajo de sistematización es rescatar las experiencias vividas con todo los actores educativos, revalorizando los saberes y conocimientos en los procesos de implementación del PSP que es un apoyo económico sustentable en la vida y para la vida, durante la ejecución del desarrollo de actividades fue coordinada con el Director, los profesores, estudiantes, padres de familia y autoridades educativas, asumiendo la responsabilidad de cada uno de los actores y compromisos en apoyar a los estudiantes en la actividades curriculares.  \nDe acuerdo a la nueva Ley 070 desarrollamos las actividades curriculares con los estudiantes partiendo de la práctica para fortalecer sus conocimientos previos, desarrollando la producción de modelados de diferentes objetos como ollas, utensilios dela cocina y animalitos con arcilla, dibujo grafico de flores de claveles, diseño de flores degoma eva y plegados de flores con materiales de contexto, consumo de frutas, graficandode acuerdo a la imaginación, utilizando las diferentes materiales relacionados con el contexto, a través de estas actividades se desarrolló los contenidos de acuerdo a los objetivos holísticos planteados, integrando en los campos y áreas de saberesconocimientos y ejes articuladores, orientado hacia una educación comunitaria socio productiva, desarrollando los momentos metodológico práctica, teoría, valoración y producción que son muy importantes para operativizar el plan de desarrollo curricular.  \nAsí mismo indicamos acerca de la comparación de la enseñanza aprendizaje del modelo educativo antes y actual, relatando nuestras experiencias vividas en el campo educativo. También fue identificado los aspectos relevantes de nuestras experiencias que tuvimos en el desarrollo de actividades curriculares con los estudiantes, que ha sido practicada de manera comunitaria. Por tanto realizamos el dialogo los cuatro maestros del grupo CPTEs, respondiendo a los aspectos relevantes de acuerdo a la realidad plasmada en el ambiente escolarI  \nINTRODUCCIÓN  \nEn el proceso educativo actual las actividades curriculares fue desarrollada en las diferentes Unidades Educativas de acuerdo al nuevo modelo educativo de la Le","cbCaiaXsja2Y8HX5","https://ap.wps.com/l/cbCaiaXsja2Y8HX5","pdf",3491930,1,248,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción","[{\"question\":\"Cómo se desarrollan las actividades curriculares según la Ley 070 dentro del documento?\",\"answer\":\"Se indica que las actividades curriculares se desarrollan partiendo de la práctica para fortalecer conocimientos previos, integrando producción y momentos metodológicos como práctica, teoría, valoración y producción, articulados con campos, áreas y ejes articuladores.\"}]",1783955543,382,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":77,"head_meta":79,"extra_data":81,"updated_unix":27},"categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-540","",{"@graph":35,"@context":76},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-540/60322/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-13",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Cómo se desarrollan las actividades curriculares según la Ley 070 dentro del documento?","Question",{"text":74,"@type":75},"Se indica que las actividades curriculares se desarrollan partiendo de la práctica para fortalecer conocimientos previos, integrando producción y momentos metodológicos como práctica, teoría, valoración y producción, articulados con campos, áreas y ejes articuladores.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":78,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":80,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":83},[84,89,93,97,101,103,107,111,115,119],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},39,"Cómic",60,"comic",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":95,"show_sort_weight":87,"slug":96},38,"Examen","exam",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":87,"slug":100},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":87,"slug":102},"research-report",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":105,"show_sort_weight":87,"slug":106},37,"Literatura","literature",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":109,"show_sort_weight":87,"slug":110},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":87,"slug":114},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":87,"slug":118},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":87,"slug":122},24,"Tecnología","technology"]