[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67492-es":3,"doc-seo-67492-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67492,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-514","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la implementación de orientaciones metodológicas dentro del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa Viador Moreno Peña (gestión 2014). La experiencia se centra en que estudiantes de 1° y 2° de Secundaria Comunitaria Productiva conozcan y valoren el aporte nutritivo de la lechuga cultivada en el huerto escolar, articulando el trabajo con áreas como Comunicación y Lenguaje, Educación Física, Valores/Espiritualidades y Gestión Educativa. Incluye marco contextual, teórico, metodológico, preguntas clave, técnicas, cronograma, relato individual y análisis colectivo de la transformación de la práctica, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICO INDIGENA DE CONCEPCIÓN”  \n“Implementación de las orientaciones metodológicas en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, para que los estudiantes conozcan yvaloren el aporte nutritivo de la lechuga cultivada en el huerto escolar, en la Unidad Educativa Viador Moreno Peña, en la gestión 2014”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMMIC en el marco del Programa de Formación Complementaria de maestras y maestros en Ejercicio PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización  \n1. Daniel Céspedes Bazán.  \n2. Ignacio QuinquivíMarmañá .  \n3. Silvana García Montenegro.  \n4. Jacinta Lorenza Montero Poorí .  \nTutor:  \nLic. Pablo Melgar Espinoza  \nConcepción,2014  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..  \n1.-MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….1  \n2.-MARCO TEÓRICO……………………………………………………………...1  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………………1  \n2.2 .Objetivos de la Sistematización……………………………………………1  \na.-Objetivo Teórico………………………………………………………………..1  \nb.-Objetivo Práctico………………………………………………………………2  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………2  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………4  \n2.5. Cronograma de Trabajo…………………………………………………….5  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN E LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………7  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………7  \na.-Relato de Experiencia, Maestro 1……………………………………………7  \nb.-Relato de Experiencia, Maestro 2 …………………………………………17  \nc.-Relato de Experiencia, Maestro 3 …………………………………………31  \nd.-Relato de Experiencia, Maestro 4 ………………………………………….43  \n4.- COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………………………………..……56  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………..72  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………..74  \nBIBLOGRAFÍAY FUENTES……………………………………………………..  \nANEXOS    \n1. MARCO CONTEXTUAL  \nLa Unidad Educativa Viador Moreno Peña, se encuentra ubicada en el barrio San José Obrero, entre las calles San José Obrero y Radial 4, de la ciudad de San Ignacio de Velasco, Departamento de Santa Cruz, es una unidad educativa fiscal perteneciente a la Dirección Distrital N° 7007 y pertenece a la Red Educativa Carmen Retor.  \nEn la infraestructura de la Unidad Educativa, funcionan en los turnos mañana y tarde, debido a la falta de aulas para que su funcionamiento sea solamente por las mañanas. Con paralelos de primero a sexto de primaria comunitaria vocacional, un primero y un segundo de secundaria comunitaria productiva.  \nLa Unidad Educativa “Viador Moreno Peña” fue fundada el 1° de Mayo de 1976, cuenta con los servicios básicos de luz y agua, los cuales son cancelados por el Gobierno Municipal de San Ignacio de Velasco.  \nLos estudiantes de la Unidad Educativa, vienen de diferentes barrios, en su mayoría del Barrio San José Obrero y comunidades cercanas como: San Rafaelito de Sutuniquiña, San Antonio del Cerro, San Luisito, Medio Monte y otras.  \nActualmente, cuenta con 367 estudiantes varones y mujeres.  \n2.-MARCO METODOLÓGICO:  \n2.1.-DELIMITACIÓN DEL ÁMBITO DE LA EXPERIENCIA:  \nImplementación de las orientaciones metodológicas en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, para que los estudiantes del 1° y 2° de Secundaria Comunitaria Productiva conozcan y valoren el aporte nutritivo de la lechuga cultivada en el huerto escolar de la Unidad Educativa Viador Moreno Peña, durante la gestión escolar 2014.  \n2.2.- OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN.  \nA.-OBJETIVO TEÓRICO  \nReflexionar sobre el desarrollo de las orientaciones metodológicas en el marco del Modelo Educativo Sociomunitario Productivo para que los estudiantes conozcan y valoren elaporte nutritivo de la lechuga cultivada en el Huerto Escolar desde las áreas de  \nComunicación y Lenguaje, Educación Física y Deportes; Valores, Espiritualidades y Religiones y Gestión Educativa en el 1° y 2° de E","cbCaik2Sh7SfM0Hh","https://ap.wps.com/l/cbCaik2Sh7SfM0Hh","pdf",1654925,3,1,97,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco teórico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización en la Unidad Educativa Viador Moreno Peña?\",\"answer\":\"Implementar orientaciones metodológicas del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para que estudiantes conozcan y valoren el aporte nutritivo de la lechuga cultivada en el huerto escolar durante la gestión 2014.\"},{\"question\":\"¿Qué objetivos guían el trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El objetivo teórico busca reflexionar sobre el desarrollo de las orientaciones metodológicas vinculadas a áreas específicas; 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