[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65505-es":3,"doc-seo-65505-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65505,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 513","Trabajo final de licenciatura en el marco PROFOCOM que sistematiza una experiencia educativa centrada en el reciclaje y la reutilización de residuos para la conservación del medio ambiente, articulando el cuidado de la Madre Tierra como fuente de vida. El documento desarrolla objetivos de concientización sobre la contaminación ambiental, propone estrategias metodológicas alineadas con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y describe fases de organización, socialización, práctica pedagógica y lecciones aprendidas. Incluye relatorías colectivas e individuales, productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÒN RODRÌGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \n“LA MADRE TIERRA COMO FUENTE DE VIDA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nLuciano Zenon Vidal Soto Reyna Herrera Flores  \nMarina Quispe Lopez  \nTutor:  \nLic: Malena Toledo Balderra  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, esposos, esposas e hijos, hijas, Por su apoyo y amor que nos demostraron en todo momento.  \nAGRADECIMIENTO  \nA gradecemos a Dios, por sus bendiciones, a nuestras familias por su apoyo moral Incondicional. A los tutores de PROFOCOM por sus orientaciones y su dedicación ,  \nINDICE  \n1-RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA .......................................................................1  \n2- INTRODUCCIÓN...........................................................................................................3  \n3-MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................4  \n3-1 UBICACIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MY DESIDERIO ROCHA”....................4  \n3-2 POBLACIÓN ESCOLAR .............................................................................................4  \n3-3 ASPECTO SOCIAL .....................................................................................................5  \n3-4 ASPECTO ECONÓMICO ............................................................................................5  \n4-MARCO METODOLÓGICO ..........................................................................................6  \n4-1 DELIMITACIONES DE LA EXPERIENCIA..................................................................6  \n4-2 DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRESIÓN DEL MESCP ...............................7  \n4-3 DATOS REFERENCIALES .........................................................................................7  \n4-4 OBJETIVO HOLÍSTICO DEL PSP ..............................................................................7  \n4-5 OBJETIVO ANUAL BIMESTRALIZADO.....................................................................8  \n5- OBJETIVO HOLÍSTICO DE CADA PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DEL. MAESTRO 1, MAESTRA 2 Y MAESTRA 3...............................................................8  \n6-RELATO COLECTIVO ..................................................................................................9  \n6-1 ORGANIZACIÓN DANDO SENTIDO A LA CONCRECIÓN CURRICULAR DEL MESCP..............................................................................................................................9  \n6-2 LA CONSTRUCCIÓN DEL PSP..................................................................................9  \n6-3 CONTEXTUALIZACIÓN DE CADA UNO DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN ....11  \n7-RELATOS INDIVIDUALES ......................................................................................... 12  \n7-1 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .....................................................................................12  \n7-2 RELATO INDIVIDUAL DEL MAESTRO 1………………………………………………22  \n7-3 RELATO INDIVIDUAL DE LA MAESTRA 2…………………………………………….32  \n7-4 RELATO INDIVIDUAL DE LA MAESTRA 3…………………………………………….42  \n7-5 COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA..............52  \n8-PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................54  \n9-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................56  \n10-BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ....................................................................................58  \n11-ANEXOS ................................................................................................................. 100  \nRESUMEN  \nPonemos a conocimiento que nuestra experiencia de sistematizac","cbCaihsgltH4vpxG","https://ap.wps.com/l/cbCaihsgltH4vpxG","pdf",3215898,3,1,226,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación de la unidad educativa\n## Población escolar\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitaciones de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Datos referenciales\n## Objetivo holístico del PSP\n## Objetivo anual bimestralizado\n# Objetivo holístico de cada plan de desarrollo curricular del maestro y la maestra\n# Relato colectivo\n## Organización y concreción curricular del MESCP\n## Construcción del PSP\n## Contextualización del equipo de sistematización\n# Relatos individuales\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato individual del maestro 1\n## Relato individual de la maestra 2\n## Relato individual de la maestra 3\n## Comparación, análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización y qué práctica educativa desarrolla?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en el reciclaje y la reutilización de la basura para conservar el medio ambiente. 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